2. Articole
Permanent URI for this collectionhttps://msuir.usm.md/handle/123456789/52
Browse
26 results
Search Results
Item EMPOWERMENT SELF-DEFENSE AS A STRATEGY TO PROMOTE FAMILY RESILIENCE IN MOLDOVA(Stratum Plus, 2024) Beaujolais, Brieanne; Bodrug-Lungu, ValentinaFamily resilience can be hindered by the existence of violence within the family system. As is true for most parts of the world, domestic violence is prevalent in Moldova. Survivors of violence have an increased risk of experiencing negative health, education, and economic outcomes. In this article, we describe a novel intervention called Empowerment Self-Defense (ESD). ESD is based on the idea that self-defense is not only about learning physical techniques, but also about developing confidence and autonomy as psychological aspects necessary to face challenges, regardless of the circumstances. We explain how implementation of culturally-adapted ESD programs could promote family resilience by shiſting social norms and attitudes, and improving outcomes for survivors and families in Moldova, and finally by decreasing rates of violence.Item ROLUL FAMILIEI ÎN PROCESUL DE INTEGRARE A COPILULUI CU AUTISM ÎN PROCESUL EDUCAŢIONAL(Stratum Plus, 2024) Lupuşor, Roxana-Monica; Bodrug-Lungu, ValentinaPentru înţelegerea procesului complex al adaptării psihologice a familiilor cu un copil cu autism, literatura de specialitate a propus diverse cadre teoretice. Modelele de adaptare accentuează influenţa unor diferiţi predictori asupra rezultatelor individuale. O parte dintre cercetători au considerat că problemele copilului cu autism reprezintă o sursă de stres a membrilor familiei, insistându-se asupra studierii caracteristicilor copilului în calitate de predictori. Modelele multidimensionale evidenţiază, la nivelul procesului de adaptare familială, factorii specifici dizabilităţii şi comportamentul copilului, dar şi specificul familiei. Majoritatea studiilor analizează relaţia dintre comportamentul social al copilului şi starea psihologică a părintelui doar prin prisma raportărilor părinţilor, aflaţi în incapacitatea de a controla percepţiile subiective privind manifestările concrete ale copilului. În acest context, teoria sistemelor ecologice se conturează ca un instrument de o valoare incontestabilă, cu rol în identificarea factorilor determinanţi ai crizelor familiale şi înţelegerea interrelaţionării dintre componentele sistemului.Item THE SOCIO-ECOLOGICAL CONTEXT OF SCHOOL ANXIETY IN ADOLESCENTS(CEP USM, 2023) Mirib, Asla; Bodrug-Lungu, ValentinaThe current article proposes a socio-ecological framework of school anxiety to explore adolescent school anxiety (through individual characteristics), in relation to the microsystem (through relationships with parents and peers), the mesosystem (through school organizational culture, relationships with teachers), the exosystem (through the extended school community) and the macrosystem (through social norms and government initiatives). Considering that the phenomenon of school anxiety among adolescents has several facets, its analysis in the context of psycho-pedagogical and social conditions offers a wider space for understanding the phenomenon. Determinants/ risk factors include: individual, family, school, societal factors. The main points of the presented socio-ecological framework of school anxiety are based on analysis of literature and research. The framework and suggested practices would be strengthened using practical intervention and produce more evidence-based data.Item АНАЛИЗ ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА СОВРЕМЕННОЙ ГЕНДЕРНОЙ ТЕОРИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ(CEP USM, 2017-03-18) Bodrug-Lungu, Valentina; Triboi, InnaThe definition of the conceptual terminology of the modern gender theory in the correlation with educational issues, and compliance with international standards (including linguistic) is an important condition for the success on the promotion of gender equality in the society through the education system. Modern gender theory in its application to educational theory and practice promotes the change of the educational paradigm: the transition from the sex-based approach (which reduces the person’s development to its biological female / male content and purpose) to a gender approach (which, by overcoming biological determinism, gives women and men more opportunities for personal and professional self-realization).Item IMPACT OF CURRICULUM ON THE ACHIEVEMENTS OF STUDENTS IN ISRAEL(CEP USM, 2013-09-26) Nissel, Orly; Bodrug-Lungu, ValentinaItem LEADERSHIP AND EXCELLENCE IN SCHOOL(CEP USM, 2013-09-26) Gil, Miri; Bodrug-Lungu, ValentinaItem DEZVOLTAREA PERSONALĂ A ADULȚILOR ÎN CONTEXTUL MIGRAȚIEI(CEP USM, 2022-11-10) Bodrug-Lungu, Valentina; Papuc-Pomană, VioricaItem EDUCAȚIA FEMEILOR ÎN CONTEXTUL CRIZEI UMANITARE(CEP USM, 2022-11-10) Bodrug-Lungu, ValentinaItem EDUCATION SYSTEM FROM A GENDER PERSPECTIVE(CEP USM, 2020) Bodrug-Lungu, ValentinaItem EDUCAȚIA NONFORMALĂ A ADULȚILOR VÂRSTNICI DIN PERSPECTIVA DE GEN(CEP USM, 2021) Bodrug-Lungu, ValentinaPrezentul articol elucidează specificul educației nonformale a adulților vârstnici în Republica Moldova. Pe fundalul creșterii numărului persoanelor vârstnice, insuficienței serviciilor de îngrijire a vârstnicilor se conturează necesitatea activităților de formare a mobilizatorilor comunitari, care ar contribui la sporirea stării de bine a vârstnicilor mobilizatori, dar și a celor mobilizați, prin implicarea activă în viața comunității. În contextul teoriei schimbării, persoanele în etate sunt agenți care au puterea de a schimba și influența gestionarea afacerilor publice, viața întregii comunități. În acest context se constată importanța educației nonformale a persoanelor în etate, dar și importanța luării în considerare a dimensiunii de gen, având în vedere prevalența femeilor printre vârstnici.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »