Predarea vocabularului limbii române ca limbă străină: strategii și tehnici cu suport în limba engleză [Articol]

Abstract

Articolul analizează importanța predării eficiente a vocabularului în procesul de achiziție a limbii române ca limbă străină, la studenții internaționali, punând accentul pe cele mai eficiente strategii și tehnici de lucru adaptate la nevoile cursanților. Plecând de la premisa că vocabularul reprezintă baza comunicării, am elaborat mai multe strategii didactice, care permit centrarea pe cursant, facilitează învățarea prin asociere cu imagini, bazându-ne pe contexte reale și tehnici de memorare prin repetiție. De asemenea articolul pune accentul pe importanța suportului educațional și face referire la mai multe materiale didactice disponibile în acest moment în comunitatea specialiștilor din România, precum și ajutorul pe care materialele vizuale, platformele digitale și înregistrările îl oferă în facilitarea învățării. Predarea este abordată din perspectivă funcțional-comunicativă, ceea ce permite integrarea cuvintelor în contexte semnificative, adaptate la nivelul lingvistic și de interes al cursanților. De asemenea vom pune accentul pe importanța tehnicilor care implică învățarea prin proiect, colaborarea în grup, ceea ce contribuie la creșterea nivelului de motivare a acestor cursanți, facilitând un mediu de învățare pozitiv, în care evaluarea nu este percepută ca un element de coerciție, deși se va evidenția faptul că evaluarea este continuă, bazată pe feedback imediat, cu accent deosebit pe învățare productivă și receptivă. The article analyzes the importance of effective vocabulary teaching in the process of acquiring Romanian as a foreign language for international students, emphasizing the most efficient strategies and techniques tailored to learners’ needs. Starting from the idea that vocabulary forms the basis of communication, several teaching strategies have been developed to promote learner-centered instruction, facilitate learning through image association, and rely on real-life contexts and memorization techniques through repetition. The article also highlights the importance of educational support and refers to several teaching materials currently available within the Romanian community of specialists, as well as the assistance provided by visual aids, digital platforms, and recordings that can support learning. Teaching is approached from a functional-communicative perspective, which allows words to be integrated into meaningful contexts adapted to the learners' linguistic levels and interests. Additionally, emphasis is placed on the importance of techniques involving project-based learning and group collaboration, which help increase learner motivation and foster a positive learning environment—one in which assessment is not perceived as coercive. Nevertheless, it is emphasized that evaluation is continuous, based on immediate feedback, with a particular focus on both productive and receptive learning.