Aspecte analitice a componentei de evaluare din cadrul Curriculumului Național la Limba Străină [Articol]

Abstract

Prezenta analiză își propune să disece componenta de evaluare din cadrul Curriculumului Național la Limba Străină al Republicii Moldova, acoperind treptele primară, gimnazială și liceală în baza criteriilor precum: relevanța, fezabilitatea, aplicabilitatea. Drept instrumente de evaluare ne servesc metoda Analiza de conținut și Fișa de analiză. Într-o epocă a reformelor educaționale profunde, evaluarea transcende rolul său tradițional de simplă măsurare a cunoștințelor; ea devine un mecanism fundamental de reglare a procesului de învățare și un barometru al eficacității politicilor educaționale. Trecerea de la un model curricular centrat pe obiective la unul axat pe competențe, impune o regândire fundamentală a modului în care concepem, proiectăm și implementăm evaluarea. Aceasta nu mai este un eveniment final ci o componentă integrată, continuă și formativă a demersului didactic, un motor care alimentează dezvoltarea personală și competențele necesare pentru o cetățenie activă și o integrare reușită pe piața muncii. This analysis aims to dissect the assessment component within the National Foreign Language Curriculum of the Republic of Moldova, covering primary, secondary and high school levels based on criteria such as: relevance, feasibility, applicability. The Content Analysis method and the Analysis Sheet serve as assessment tools. In an era of profound educational reforms, assessment transcends its traditional role of simply measuring knowledge; it becomes a fundamental mechanism for regulating the learning process and a barometer of the effectiveness of educational policies. The transition from a curriculum model centred on objectives to one focused on competencies requires a fundamental rethinking of the way we conceive, design and implement assessment. This is no longer a final event but an integrated, continuous and formative component of the didactic approach, an engine that fuels personal development and the skills necessary for active citizenship and successful integration into the labour market.