Facultatea Psihologie, Ştiinţe ale Educaţiei, Sociologie şi Asistenţă Socială / Faculty of Psychology, Educational Sciences, Sociology and Social Work
Permanent URI for this communityhttps://msuir.usm.md/handle/123456789/13
Browse
10 results
Search Results
Item Interpersonal relationships of children with learning difficulties within the student group(CEP USM, 2024) Druguș, OlgaAn important aspect in the development of the child’s personality is socialization. Early social skills are necessary for a child’s psychological development as they begin to form positive relationships with adults and other children from an early age. The important role for achieving expected expectations belongs to the teaching staff, who, in the instructive-educational process, take care that all children behave well, and are accept ed in the group of students. The article presents the result of the sociometric study in the research cards of the problem of developing competence and communication skills in primary school students, in order to determine the evolution of interpersonal relations within the group/class where there are students with learning difficulties. The study reveals the socio-affective structure of the group at a given time, for a given situation, in our case studying interpersonal relationships through the lens of communication between children with learning difficulties and typical ones. The construction of the sociogram is carried out progressively, implemented with the sociogram of the elections, later completed with that of the rejections. Based on the sociograms, we realize that within the group there is some homogeneity, the number of attractions exceeding the number of rejections.Item The role of motivation in developing research skills: an interdisciplinary perspective(CEP USM, 2024) Sîrbu, IrinaThis article explores the development of research skills in students within the context of an interdisciplinary approach. Research skills refer to students’ ability to conduct research, analyze information, and solve complex problems. The interdisciplinary approach integrates multiple disciplines into the learning process, providing students with a broader perspective and fertile ground for the development of research skills. Motivation plays an essential role in this process, and the relevance of the subject to students’ individual interests can be a significant source of motivation. Teachers, as mentors, have an impact on students’ motivation by providing guidance and positive feedback. Effective time management and the promotion of reflection on research experiences complement this framework for the development of research skills. Through the interdisciplinary approach and active involvement of teachers, students become capable of tackling complex issues, exploring the world with curiosity, and developing essential skills for their future success.Item Procedural knowledge in development of scientific thinking in teachers: certain experimental sequences(CEP USM, 2024) Sanduleac, SergiuThis paper analyzes the role of procedural knowledge in the development of scientific thinking and the formation of teaching staff. Procedural knowledge involves skills and procedures, i.e., how we perform certain activities or tasks. Procedural knowledge, in essence, is application-level competences that are related to practical skills and ,,know-how” in a particular domain. These types of knowledge are essential for the functioning of scientific thinking in complex problem-solving. The article presents the results of a study conducted on a sample of teachers. The study demonstrates that the development-efficiency of scientific thinking among teachers can be facilitated by the exploration of a specially developed training program, focused on the consolidation of declarative knowledge/ competences at the level of knowledge, the systematic involvement of metacognition and the stimulation of procedural competences development at the level of integration.Item PERSPECTIVE PSIHOLOGICE ALE DEZVOLTĂRII ATENȚIEI ELEVILOR ÎN MONITORIZAREA CURRICULUMULUI NAȚIONAL(CEP USM, 2024) Tarnovschi, AnaIn the national educational context, where the education system faces various challenges such as diverse educational needs and limited resources, it is essential to understand how students’ attention can be developed and supported through appropriate monitoring of the national curriculum. Adapting educational materials to address different learning styles and individual needs, as well as implementing teaching strategies that promote attention, is a crucial aspect for enhancing the educational experience. Therefore, in this article, we aim to explore the psychological perspectives on the development of students’ attention in the context of monitoring the national curriculum in the Republic of Moldova. We will analyze how the structure and content of the curriculum influence students’ attention and discuss strategies and recommendations for optimizing this process. Our goal is to highlight the importance of an informed and adaptive approach that contributes to improving educational effectiveness and academic performance of students in the Republic of Moldova.Item DIMENSIUNI PSIHOLOGICE ALE DEZVOLTĂRII MEMORIEI ELEVILOR ÎN MONITORIZAREA CURRICULUMULUI NAȚIONAL(CEP USM, 2024) Iacobin, AuraThe study exploring the psychological dimensions of student memory within the context of the national curriculum represents a profound investigation into a critical area of contemporary education. Memory is not merely a simple ability to retain information but a complex capacity influenced by cognitive and emotional factors that play an essential role in academic performance. Another important aspect investigated in this study is the adaptability of the national curriculum to optimize student memory development. The national curriculum plays a central role in shaping and enhancing cognitive competencies, including memory. By integrating methods and educational materials that encourage memory-based learning strategies and by promoting a stimulating and supportive educational environment, the curriculum can be adjusted to more effectively support memory development.Item PERSPECTIVELE DEZVOLTĂRII ȘTIINȚEI ÎN SOCIETATEA CUNOAȘTERII(CEP USM, 2020) Lozovanu, EcaterinaLumea nu a fost niciodată atât de deschisă pentru cercetarea științifică și dezvoltarea tehnologică ca în prezent și nici competența umană nu a mai evoluat atât de rapid spre direcții care nu erau apreciate anterior. Ritmul descoperirilor este mai accelerat, deși există domenii științifice în cadrul cărora obiectivele se realizează mai lent și cu eforturi colective considerabile. Cu toate acestea, constatăm că succesele obținute în domeniul științei au avut un impact enorm asupra mentalității oamenilor și ca o consecință au format convingerea ce reflectă știința ca factor dominant în societatea contemporană. O reflecție filosofică asupra procesului de dezvoltare a științei relevă faptul că timp îndelungat științele fizice au fost dominante, iar în ultimii ani asistăm la o dezvoltare fulminantă a biologiei (geneticii), care are nu doar implicații economice, ci și implicații etice de o importanță majoră. Totodată, societatea contemporană a informației și cunoașterii atestă factori indicativi ai unui fenomen inedit numit știința integrativă. Aceasta se proiectează la frontiera integratoare ale domeniului astrofizic, care îmbină procese de constituire a universului ca sistem cuantic (procese ce se plasează dincolo de teoria mecanicii cuantice, dar și de teoria superstrungurilor) și a proceselor vieții, minții și conștiinței. Știința integratoare propune o nouă înțelegere a realității, chiar și a aceleia considerată astăzi pur structurală. Sperăm că teoriile științei integrative vor reflecta asupra realității care include Conștiința ca factor fundamental al Existenței.Item DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE GESTIONARE A CONFLICTULUI ÎN FAMILIE(CEP USM, 2013) Russu, IngaÎn ultimele decenii a crescut considerabil numărul lucrărilor consacrate cercetării aspectelor psihologice ale conflictului. Atenţia sporită faţă de acest fenomen social - psihologic se datorează rolului pe care îl joacă acesta în procesul evoluţiei personalităţii şi în menţinerea relaţiilor cu cei din jur. Astfel, devine actuală şi necesară dezvoltarea unor abilităţi ce ar înlesni gestionarea conflictelor interpersonale. Articolul de faţă vine să prezinte rezultatele unui studiu care a avut drept scop dezvoltarea abilităţilor de gestionare a conflictului la nivel de familie.Item PSYCHO - PEDAGOGICAL CONDITIONS OF INTERCULTURAL STUDENT COMPETENCE DEVELOPMENT(CEP USM, 2019) Darii, LudmilaThe article presents some theoretical approaches and praxiological aspects regarding the development of intercultural competence and some psycho-pedagogical conditions for the development of intercultural competence of future engineer students.Item IMPLICAREA MEMORIEI ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE LA ELEVII DE VÂRSTĂ ȘCOLARĂ MICĂ(CEP USM, 2018) Grosu, OxanaMemoria este unul dintre procesele psihice care stau la baza procesului de învățare școlară. Învățarea este tratată în corelație cu memoria, iar noile condiții în care este pus să acționeze elevul de vârstă școlară mică înaintează sarcini mult mai complexe, producând schimbări importante ale memoriei. Fără procesele memoriei învățarea școlară este de neconceput, deoarece memorarea, păstrarea, recunoașterea și reproducerea materialului studiat sunt condiții indispensabile în însușirea cunoștințelor în școală. De aceea, dezvoltarea și optimizarea memoriei la elevii de vârstă școlară mică rămâne o preocupare importantă a educației. Scopul studiului dat este de a determina specificul implicării memoriei în procesul de învățare la elevi.Item STIMA DE SINE – ELEMENT IMPORTANT ÎN PROIECTAREA CARIEREI(CEP USM, 2015) Platon, Carolina; Chetrari, VioricaSavanţii susţin că doar o persoană cu stimă de sine înaltă are şanse să-şi dea seama de propriul potenţial. În procesul de orientare în carieră stima de sine va ajuta persoana să ia decizii corecte, să se autoevalueze şi să acţioneze în sensul aspiraţiilor sale.