Dans le présent article nous nous sommes proposé d’examiner les méthodes et les techniques d’enseignement de la
grammaire du niveau B2 à l’université qui s’inscrivent dans une démarche contrastive-comparatiste-réflexive compte
tenu des finalités d’un cours de grammaire qui fait partie de la formation initiale des enseignants de français langue étrangère.
Dans le présent article nous nous sommes proposé d’examiner les méthodes et les techniques d’enseignement de la grammaire du niveau B2 à l’université qui s’inscrivent dans une démarche contrastive-comparatiste-réflexive comptetenu des finalités d’un cours de grammaire qui fait partie de la formation initiale des enseignants de français lan
gue étrangère.
