În articolul dat se abordează problema formării şi dezvoltării competenţei de comprehensiune
scrisă, care este una dintre cele patru competenţe specifice spre care este orientată învăţarea limbii
franceze ca limbă străină. În articol se analizează obiectivele competenţei date, strategiile de învăţare a
lecturii, se descriu diferite modele de realizare a acestei aptitudini, se propun diferite activităţi (sarcini)
eficiente în vederea construirii sensului textelor autentice ce se desfăşoară în trei etape de lucru:
prelecturală, în timpul lecturii şi după lectură. Se identifică de asemenea criteriile de alegere a textelor
de studiu; se evidenţiază strategiile preponderente, folosite în formarea şi dezvoltarea competenţei de
comprehensiune scrisă.
