Browsing by Author "Tolstaia, Svetlana"

Now showing 1 - 17 of 17

AGRESIVITATEA MANIFESTATĂ ÎN TRAFICUL RUTIER DE CĂTRE ȘOFERII TINERI
(CEP USM, 2022) Tolstaia, Svetlana; Vladu, Anamaria Nicoleta
Șoferii tineri, începători, reprezintă un procent disproporționat de decese și răniri în accidentele rutiere din întreaga lume. Prezenta cercetare își propune să identifice manifestarea caracteristicilor psihologice agresive în rândul tinerilor șoferi auto. Una dintre cele mai des întâlnite probleme care influenţează în sens negativ activitatea de conducere o reprezintă agresivitatea la volan. Aceasta se poate manifesta atât în raport cu activitatea în ansamblul său, cât şi cu elemente specifice acesteia. Furia ca și concept general poate fi definită ca un construct multidimensional care poate fi exprimat la nivel cognitiv, emoțional, psihologic și comportamental. Furia la volan este o extrapolare a conceptului general de agresivitate la volan. Cu alte cuvinte, este conceptualizată ca o tendință frecventă și intensă de a deveni furios în timpul activității de conducere a autovehiculului.
ARTA EDUCAŢIEI PARENTALE: GHID PRACTIC PENTRU PĂRINŢII COPILULUI DE VÂRSTĂ ŞCOLARĂ MICĂ
(CEP USM, 2024) Roșca, Maria; Tolstaia, Svetlana
Ghidul de față promovează strategiile pozitive de educaţie parentală, își propune să ajute părinţii să cunoască particularitățile dezvoltării copiilor de vârstă școlară mică. Ghidul va sprijini părinţii să construiască relaţii puternice şi sigure cu copiii lor şi să evite reacţiile de furie şi agresivitate, propunând modele de relaționare adecvate, modalități de a face față situațiilor dificile și de gestionare a conflictelor. Ghidul este destinat părinților, specialiștilor care lucrează cu părinții,psihologilor, învățătorilor, educatorilor, specialiștilor din centrele de reabilitare socială, orfelinate și alți lucrători sociali, fiind recomandat și ca manual pentru studenții instituțiilor de învățământ superior care studiază pedagogie și psihologie.
AUTOAPRECIEREA ŞI COMUNICAREA LA ŞCOLARII DE VÂRSTĂ MICĂ: ANALIZĂ COMPARATIVĂ
(CEP USM, 2018) Tolstaia, Svetlana; Roșca, Maria
În lume, fiecare copil este unic în felul său. Autocunoașterea și autoaprecierea Eu-lui denotă capacitatea copilului de a-și recunoaște propriile calități și neajunsuri sau, cu alte cuvinte, capacitatea de a fi conștient de sine, ceea ce duce la sporirea autoacceptării și la o bună autocunoaștere și autoapreciere. Prin comunicare este posibilă îmbunătățirea imaginii de sine și ameliorarea relațiilor interpersonale ale copilului.
EFICIENTIZAREA COMUNICĂRII INTERPERSONALE LA COPIII DE VÂRSTĂ SCOLARĂ MICĂ
(2022) Roșca, Maria; Tolstaia, Svetlana
Scopul cercetării constă în identificarea particularităților de comunicare, autocunoaștere şi relaţionare interpersonală a copiilor de vârstă şcolară mică şi în elaborarea unui Program de intervenție psihologică în vederea eficientizării comunicării interpersonale.
Emotional and personality characteristics of individuals prone to body dysmorphic disorder
(CEP USM, 2024) Tolstaia, Svetlana; Griva, Daria
The article presents the results of theoretical analysis of the problem of dysmorphophobia in scientific literature and the results of the conducted empirical study. At the theoretical level the psychological features of self-relationship of persons prone to dysmorphophobia are analysed. On the basis of the analysis of empirical data it is revealed that there is a significant difference between the conditionally healthy group and the group with a strong tendency to dysmorphophobia, according to the following indicators: self-management, reflected self-relationship, self-acceptance and self-accusation. It is shown that within the framework of psychological counselling based on the principles and methods of cognitive-behavioural, narrative and body-oriented therapy, it is possible to reduce dysmorphophobic anxiety and improve the self-esteem of persons prone to dysmorphophobia.
IDENTITATEA PROFESIONALĂ A PSIHOLOGULUI NARATIV
(CEP USM, 2015) Tolstaia, Svetlana
În articol este descris ă în linii generale construirea identităţ.ii profesionale a psihologului narativ.
METAPHORICAL ASSOCIATIVE CARDS IN THE SITUATION OF CHOICE
(CEP USM, 2018) Tolstaia, Svetlana
In this paper, we propose to review the possibility of metaphorical associative cards using in the situations of choice. The value of choice, its role in the formation of the essential person’s characteristics is the topic of non-classical humanistic-oriented psychological theories and concepts. Working with time line allows modeling and investigating any processes in the past and future, finding solutions with cards metaphorical images, creating for the client a special reality, which can be subsequently embodied in his life
MUNCA SAU FAMILIA: CONFLICT DE ROL LA FEMEI
(CEP USM, 2016) Tolstaia, Svetlana
PARTICULARITĂȚI PSIHOLOGICE ALE ACTIVITĂȚII SPECIALIȘTILOR ÎN IT: REVIZUIREA CERCETĂRILOR
(CEP USM, 2020) Tolstaia, Svetlana
Piața tehnologiilor informaționale se dezvoltă astăzi dinamic, iar personalul ITeste un grup mare de resurse umane calificate.Valorificarea potenţialului industriei IT neces ită o atenţie sporită faptă de particularitățile psihologice ale reprezentanților diferitor profesii din sfera IT. In articol sunt analizate diferite cercetări privind problemele și dificultățilecel mai frecvent întâlnite la specialiștii din această sferă.
PERCEPȚIA SUPORTULUI ORGANIZAȚIONAL: MANAGERI VERSUS ANGAJAȚI (STUDIU DE CAZ)
(CEP USM, 2019) Tolstaia, Svetlana
În articol sunt discutate rezultatele cercetării specificului perceperii suportului organizațional și climatului organiza- țional de către manageri și angajați, realizată într-o organizațiie din sfera TI din Republica Moldova.
PSIHOTERAPIA TRAUMEI: PRACTICI NARATIVE
(CEP USM, 2014) Tolstaia, Svetlana
În articol sunt prezentate ideile de bază ale terapiei narative care propune o modalitate nouă de a face faţă durerii şi stresului cauzat de o traumă, o modalitate diferită de cele care sunt propuse de alte orientări.
RELAŢIA DINTRE ATITUDINEA PĂRINŢI–COPII ŞI STILUL DE SOLUŢIONARE A CONFLICTULUI
(CEP USM, 2007) Anțibor, Ludmila; Tolstaia, Svetlana
La formation de la personnalité commence dans la famille. Notamment dans la famille, par le système formé des mythes, des valeurs, de la culture des relations on jette les bases de la personnalité, on projette les aspirations, les perspectives de la coopération avec les autres. La non-conformité dans les relations avec les parents est liée aux émotions de l'enfant, et elle amène à l'apparition et à la fixation dans la conduite des moyens plus agressifs dans des situations conflictuelles.
REZILIENŢA PSIHOLOGICĂ A PĂRINŢILOR ÎN SITUAŢII DE URGENŢĂ
(Stratum Plus, 2024) Tolstaia, Svetlana
Problemele rezilienţei psihologice a unei persoane sunt de mare importanţă practică, deoarece rezilienţa protejează o persoană de dezintegrare şi tulburări de personalitate, creează baza pentru armonie interioară, sănătate mintală şi capacitate mare de muncă. Rezilienţa psihologică a unei persoane este un indicator integral care reflectă capacitatea de a trece peste momentele grele din viaţa noastră, peste suferinţe, traume, tragedii sau accidente. În timpul situaţiilor de urgenţă, copiii sunt în mod special susceptibili la răni, îmbolnăviri, pericolul de a pierde rude şi de a rămâne singuri, neputincioşi într-o masă mare de oameni şi, prin urmare, au nevoie de atenţie şi îngrijire specială. În aceste situaţii, copiii au nevoie de o atenţie deosebită din partea rudelor şi părinţilor, deoarece în acelaşi timp au posibilitatea de a-şi exprima sentimentele, impresiile şi experienţele într-un mod acceptabil pentru vârsta lor. Această lucrare prezintă recomandări generalizate pentru părinţi şi tutori cu privire la asigurarea securităţii copiilor în situaţii de urgenţă. Copiii reacţionează parţial la starea pe care o observă la adulţii din jurul lor. Când părinţii şi îngrijitorii se confruntă cu tragedia cu calm şi încredere, ei îşi pot sprijini cel mai bine copiii.
ROLUL RELAȚIILOR INTERPERSONALE LA VÂRSTA MICII ȘCOLARITĂȚI
(CEP USM, 2017) Roșca, Maria; Tolstaia, Svetlana
În perioada micii şcolarităţi elevii acumulează activ cunoştinţele sociale fără de care individul uman nu s-ar afirma ca personalitate. Relaţiile interpersonale ale copiilor de vârstă şcolară mică se prezintă a fi bogate în descoperiri cognitive şi trăiri afective, ceea ce determină dezvoltarea școlarului mic. De rând cu celelalte particularițăți ale școlarității mici, un rol la fel de important au particularităţile de vârstă și cele individuale ale copilului. Pe parcursul vârstei şcolare mici copiii manifestă o tendinţă constructivă în relaţionarea cu semenii.
School as a space for creative thinking
(CEP USM, 2024) Tolstaia, Svetlana
Creative thinking is considered to be one of the key skills of the 21st century. The problem of developing creative abilities of schoolchildren is the basis, the foundation of the learning process, is an ‘eternal’ pedagogical problem, which does not lose its relevance over time, requiring constant, close attention and further development. The article presents a theoretical review of the problem of creativity, describes the goals and pedagogical conditions of creativity development in schoolchildren, suggests some directions of modernisation of the educational process and curriculum in order to create conditions for the development of creative thinking.
SELF - ESTEEM OF CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE . A COMPARATIVE ANALYSIS
(CEP USM, 2019) Tolstaia, Svetlana; Roşca, Maria
The capacity for self-knowledge and self - appreciation of children begins and develops from a young age. Young school age is conducive to training, developing and engaging the ability to self - recognition and objective self - esteem. The objective self - appraisal capacity in pr imary schools is formed in the process of communication of the initial pupils with family members then with the school environment and the social environment, respectively. In this study we have proposed to analyze the ability of primary school pupils to achieve a training program developed for young school children. The activities aimed to make young children to communicate more efficiently with peers, to improve self-esteem and their interpersonal relationships.
UNELE ASPECTE ALE CONFORTULUI PSIHOLOGIC LA FEMEILE CASNICE
(CEP USM, 2009) Tolstaia, Svetlana
La revelation des mecanismes de la formation, le developpement de la prosperite subjective permettra de definir leur influence sur le proces de l'autoactualisation, et en particulier pour ses tels composants comme le besoin de la connaissance, dans les relations, dans le respect de soi, dans l'autoacceptation. L'article a passé en revue les éléments qui constituent le bien-être subjectif des femmes - ménagères du moyen-âge.