Funcționarea limbii române și transformările curriculare în contextul depolitizării universităților [Articol]

Abstract

Implementarea Ordinului nr. 15/1990 al Ministerului Științei și Învățământului, concomitent cu aplicarea Legii nr. 3465/1989 privind funcționarea limbilor, a marcat începutul procesului de depolitizare și deideologizare a universităților din Republica Moldova. Aceste măsuri au creat premisele consolidării statutului limbii române în învățământul superior, favorizând trecerea de la un cadru educațional puternic ideologizat și dominat de limba rusă, către unul orientat spre valori naționale și europene. Studiul examinează impactul reformelor curriculare asupra universităților din Chișinău și Bălți, analizând atât planurile de învățământ și proceseleverbale ale senatelor universitare, cât și dosarele personale ale studenților. Rezultatele indică o eliminare treptată a disciplinelor dogmatice (Socialismul științific, Istoria PCUS), dar și o persistență a limbii ruse în programe, chiar și după 1990, ceea ce demonstrează inerția sistemului sovietic. Totodată, apariția cursurilor obligatorii de limba română și creșterea numărului de ore alocate acesteia reflectă începutul reechilibrării raportului dintre română și rusă. Concluzia generală subliniază că Ordinul nr. 15/1990 și Legea nr. 3465/1989 au constituit repere esențiale pentru afirmarea limbii române și transformarea curriculară, contribuind decisiv la autonomia academică și la desprinderea universităților din Republica Moldova de paradigma sovietică.

The implementation of Order No. 15/1990 of the Ministry of Science and Education, together with the enforcement of Law No. 3465/1989 on the functioning of languages, marked the beginning of the depoliticization and de-ideologization of universities in the Republic of Moldova. These measures created the prerequisites for strengthening the status of the Romanian language in higher education, fostering the transition from a strongly ideologized and Russian-dominated educational framework to one oriented toward national and European values. The study examines the impact of curricular reforms on universities in Chișinău and Bălți, analyzing curricula, minutes of university senates, and students’ personal files. The results indicate a gradual elimination of dogmatic subjects (Scientific Socialism, History of the CPSU), but also the persistence of the Russian language in curricula even after 1990, highlighting the inertia of the Soviet system. At the same time, the introduction of compulsory Romanian language courses and the increase in teaching hours allocated to it reflect the beginning of a rebalancing between Romanian and Russian. The general conclusion underlines that Order No. 15/1990 and Law No. 3465/1989 were essential milestones in consolidating the Romanian language and reshaping the curriculum, decisively contributing to academic autonomy and to universities’ detachment from the Soviet paradigm.