Former les traducteurs professionnels à l’ère de l’ia: enjeux, perceptions et standards émergents [Articol]

Abstract

Cette recherche vise à analyser les enjeux, perceptions et standards émergents liés à la formation des traducteurs professionnels à l’ère de l’IA. Elle s’intéresse particulièrement aux perceptions des traducteurs qui exercent également en tant qu’enseignants, afin de croiser l’expérience pratique et la vision pédagogique. La question centrale de l’étude est la suivante : quels standards de formation devraient être définis pour préparer les futurs traducteurs à l’intégration de l’IA dans leur pratique professionnelle ? Pour répondre à cette question, une approche qualitative a été adoptée, basée sur des entretiens semi-directifs menés auprès de traducteurs professionnels enseignants. Les résultats de cette recherche mettent en évidence l’importance d’une adaptation des programmes de formation et soulignent également la nécessité d’établir des standards clairs et transparents, notamment en matière de qualité, d’éthique et de traçabilité des décisions traductives. This research aims to examine the challenges, perceptions, and emerging standards related to the training of professional translators in the era of artificial intelligence (AI). It focuses particularly on the perspectives of translators who also serve as educators, in order to combine practical experience with pedagogical insights. The central question of the study is: which training standards should be established to prepare future translators for integrating AI into their professional practice? To address this question, a qualitative approach was adopted, based on semi-structured interviews conducted with professional translators who are also university instructors. The findings highlight the importance of adapting training programs to the evolving technological context and emphasize the need to establish clear and transparent standards, particularly regarding translation quality, ethics, and the traceability of translation decisions.