Storytelling-ul video ca metodă de predare. Abordări conceptuale și aplicative [Articol]

Abstract

Articolul științific abordează tendința sporită a utilizării storytelling-ului video în procesul de predare – învățare. Astfel, se impun adaptări semnificative în sistemul educațional, care trebuie să evolueze de la metode tradiționale de interacțiune între cadrele didactice și elevi/studenți, la modalități inovatoare de livrare a conținuturilor. Cercetarea propusă va analiza importanța și necesitatea utilizării instrumentelor tehnologice de ultimă generație în predare, concentrându-se pe un aspect specific: storytelling-ul video. Punem accent pe explorarea aplicabilității acestui tip de narațiune/istorie/poveste vizuală în diverse contexte educaționale, identificând avantajele pe care le oferă în procesul de predare – învățare. De asemenea, se va analiza diversitatea formelor de storytelling video utilizate la cursuri, explicând cum fiecare tip de narațiune poate contribui la o învățare mai eficientă și mai captivantă.

This scientific article addresses the increasing trend of using video storytelling in the teaching-learning process. Significant adaptations in the educational system are required, shifting from traditional methods of interaction between teachers and students to innovative ways of delivering content. The proposed research will analyze the importance and necessity of utilizing cutting-edge technological tools in teaching, focusing on a specific aspect: video storytelling. We emphasize exploring the applicability of this type of visual narrative in various educational contexts, identifying the advantages it offers in the teaching-learning process. Additionally, the diversity of video storytelling forms used in courses will be analyzed, explaining how each type of narrative can contribute to more effective and engaging learning.