Fundamente teoretice și metodologice ale adaptării politicilor educaționale din Republica Moldova la cadrul legal european [Teză]

Abstract

Scopul cercetării constă în fundamentarea teoretică și metodologică a procesului de adaptare a politicilor educaționale din RM la cadrul legal și conceptual european, inclusiv prin oferirea unui Model pedagogic aferent. Obiectivele cercetării: identificarea conceptelor, teoriilor și paradigmelor fundamentale privind politicile educaționale, din perspectivă istorică și teoretic-conceptuală, în context european și național; analiza evoluției sistemului de învățământ ca obiect al politicilor educaționale și a impactului acestora asupra transformărilor educaționale în spațiul european și național; determinarea demersurilor, dimensiunilor și a cadrului valoric al politicilor educaționale europene și naționale, cu accent pe convergențele și diferențele dintre acestea; elaborarea unui Model conceptual-metodologic de adaptare a politicilor educaționale din RM la cadrul european, în baza principiilor și mecanismelor identificate.

Цель исследования заключается в теоретическом и методологическом обосновании процесса адаптации образовательной политики РМ к европейской правовой и концептуальной базе, включая разработку соответствующей педагогической модели. Задачи исследования: выявление ключевых концепций, теорий и парадигм образовательной политики в историческом и теоретико-концептуальном контексте (национальном и европейском); анализ эволюции системы образования и влияния образовательной политики на её трансформации; определение направлений, измерений и ценностной основы образовательной политики с акцентом на сходства и различия; разработка концептуально-методологической модели адаптации образовательной политики РМ к европейскому контексту.

Research aim is to provide the theoretical and methodological foundation for the process of adapting the educational policies of the Republic of Moldova to the European legal and conceptual framework. Research objectives include: identification of the fundamental concepts, theories, and paradigms of educational policies from a historical and theoretical-conceptual perspective, in both European and national contexts; analysis of the evolution of the education system as an object of educational policies and their impact on educational transformations in the European and national space; determination of the approaches, dimensions, and value framework of European and national educational policies, with emphasis on their convergences and differences; development of a conceptual–methodological model for adapting the educational policies of the Republic of Moldova to the European framework, based on the identified principles and mechanisms.