Tendințe în educația jurnalistică duală în era tehnologiilor emergente: de la „învățare prin gândire” și „învățare prin practică” la „învățare cu IA” [Articol]

Abstract

Articolul examinează tendințele actuale ale formării jurnalistice duale în contextul tehnologiilor emergente, prin analiza integrării a trei paradigme educaționale: learning by thinking, learning by doing și learning with AI. Demersul are la bază o abordare teoreticoanalitică, care evidențiază rolul gândirii critice, al învățării experiențiale și al utilizării responsabile a inteligenței artificiale în dezvoltarea competențelor jurnalistice. Studiul argumentează necesitatea articulării coerente a celor trei paradigme în cadrul învățământului dual, ca răspuns la transformările industriei media, cu accent pe menținerea controlului uman, a responsabilității editoriale și a standardelor etice în procesul de formare profesională.

This article analyzes current trends in dual journalism education in the context of emerging technologies by examining the integration of three educational paradigms: learning by thinking, learning by doing, and learning with AI. Using a theoretical and analytical approach, the study highlights the role of critical thinking, experiential learning, and the responsible use of artificial intelligence in the development of journalistic competencies. The paper argues for a coherent articulation of these paradigms within dual education as a response to structural changes in the media industry, emphasizing the preservation of human decision-making, editorial responsibility, and ethical standards in professional training.