Valențe psihopedagogice de formare inițială a cadrelor didactice pentru educarea toleranței la elevi [Teză]

Abstract

Scopul cercetării constă în fundamentarea teoretică și validarea experimentală a modelului psihopedagogic bidimensional de formare iniţială a cadrelor didactice pentru educarea toleranței la elevii claselor primare. Analiza multiaspectuală a problematicii toleranței ca valoare umană şi a formării cadrelor didactice pentru formarea toleranței la elevii claselor primare; fundamentarea conceptuală a formării iniţiale a cadrelor didactice în contextul educaţiei centrate pe toleranță; evidențierea condițiilor psihopedagogice de formare a cadrelor didactice pentru formarea toleranței la elevi; elaborarea modelului psihopedagogic bidimensional de formare iniţială a cadrelor didactice pentru formarea toleranței la elevi; validarea experimentală a modelului psihopedagogic bidimensional de formare iniţială a cadrelor didactice prin aplicarea cursului Educaţie interculturală pentru valorile toleranței.

Цель исследования состоит в теоретическом обосновании и в экспериментальной проверки двусторонней психопедагогической модели первичной подготовки дидактических кадров для воспитания толерантности у учащихся начальных классов. Aнализ проблемы толерантности как общечеловеческой ценности и подготовки дидактических кадров для воспитания толерантности у учащихся начальных классов; концептуальное обеспечение первичной подготовки дидактических кадров в контексте толерантно-центрированного образования; выявление психопедагогических условий подготовки дидактических кадров для воспитания толерантности у учащихся; разработка двусторонней психопедагогической модели первичной подготовки дидактических кадров к развитию толерантности у учащихся; экспериментальная проверка двусторонней психопедагогической модели первичной подготовки дидактических кадров посредством введения курса «Межкультурное образование для ценностей толерантности».

The purpose of the research consists in the theoretical foundation and the experimental validation of the two-dimensional psycho-pedagogical model of initial training of teachers for the education of tolerance to the students of the primary classes. Analysis of the problem of tolerance as a human value and the training of teachers to build tolerant attitudes at primary-school pupils; conceptual foundation of the initial training of teachers in the context of tolerance-centered education; highlighting the psycho-pedagogical conditions of teacher training for tolerance training in students; elaboration of the psycho-pedagogical model of initial training of teachers to build tolerant attitudes at students; experimental validation of the psycho-pedagogical model of initial training of teachers by applying the course Intercultural education for tolerance values.