Fundamente psihopedagogice ale ghidării elevilor în cariera didactică [Teză]

Abstract

Scopul cercetării constă în fundamentarea psihopedagogică a ghidării elevilor în cariera didactică, elaborarea și validarea experimentală a modelului pedagogic de ghidare a elevilor în cariera didactică. Analiza abordărilor teoretice privind fenomenul ghidării în carieră; identificarea demersurilor specifice ale ghidării în cariera didactică; analiza tendinţelor și experiențelor de ghidare în cariera didactică la nivel național și internațional; fundamentarea unui concept de ghidare a elevilor în cariera didactică; elaborarea programului de ghidare a elevilor în cariera didactică; identificarea opiniilor cadrelor didactice și ale elevilor referitor la profesia de pedagog și la ghidarea elevilor în cariera didactică; evaluarea atitudinii elevilor față de cariera didactică; validarea experimentală a programului de ghidare în cariera didactică.

Цель исследования заключается в психолого-педагогическом обосновании ориентации учащихся на педагогические профессии, разработке и экспериментальной проверке педагогическая модели ориентации учащихся на педагогические профессии. Aнализ теоретических подходов к феномену профессиональной ориентации; определение конкретных мер по ориентации на педагогические профессии; анализ тенденций и опыта в области ориентации на педагогические профессии на национальном и международном уровнях; обоснование концепции ориентации учащихся на педагогические профессии; разработка программы по ориентации учащихся на педагогические профессии; определение мнений педагогических кадров и учащихся о профессии педагога и об ориентации учащихся на педагогические профессии; оценка отношения учащихся к педагогическим профессиям; экспериментальная проверка программы по ориентации на педагогические профессии.

The aim of the research lies in the pedagogical substantiation of pupils' career guidance in teaching and the development and experimental validation of the model of pupils' career guidance in teaching. Analyse the theoretical approaches concerning the phenomenon of teaching career guidance; identify the specific steps of teaching career guidance; analyse the trends and experiences in teaching career guidance at national and international levels; substantiate a concept of pupils' career guidance in teaching; develop the program of pupils' career guidance in teaching; identify the opinions of teaching staff and pupils about the profession of a teacher and a pupils' career guidance in teaching; assess the pupils' attitude towards the teaching career; validate through experiments the program of pupil career guidance.