Modele conceptuale privind dezvoltarea abilităților de comunicare la copii și tineri prin intermediul atelierelor de televiziune [Articol]

Abstract

Această abordare științifică se bazează pe un cadru teoretic și valori practice pentru îmbunătățirea abilităților de comunicare ale copiilor și adolescenților care participă la ateliere de televiziune ca activități extracurriculare. Sunt prezentate mai multe modele bazate pe teorii ale comunicării educaționale legate de mediul audiovizual pentru stimularea exprimării verbale și nonverbale și a încrederii în sine. Astfel, lucrarea evidențiază importanța atelierelor de televiziune propuse ca metodă interactivă, implicând activități precum prezentarea în fața camerei, realizarea de reportaje, jocul de rol și munca în echipă. Studiul de caz prezintă prima și singura Școală de Televiziune din Moldova – Centrul Media Pixel, situat în cadrul Centrului Republican pentru Copii și Tineret ARTICO. Aceste modele integrează elemente de dicție, vorbit în public și tactici media pentru a dezvolta fluența verbală, empatia și creativitatea la copii și tineri. În același timp, articolul subliniază importanța implicării mentorilor din domeniul practic. This scientific approach is based on a theoretical framework and practical values for improving the communication skills of children and adolescents attending television workshops as extracurricular activities. Several models based on theories of educational communication related to the audiovisual environment are presented for stimulating verbal and non-verbal expression and self-confidence. Thus, the paper highlights the importance of television workshops proposed as an interactive method, involving activities such as presenting in front of the camera, creating reports, role-playing, and teamwork. The case study presents the first and only Television School in Moldova – Pixel Media Center, located within the Republican Center for Children and Youth ARTICO. These models integrate elements of diction, public speaking, and media tactics to develop verbal fluency, empathy, and creativity in children and young people. At the same time, the article emphasizes the importance of involving mentors from the practical field.