Dezvoltarea competenței de lectură prin intermediul activităților nonformale [Articol]

Abstract

Educația nonformală vizează activități efectuate și dirijate de cadre didactice sau alți formatori în contexte diferite de cele școlare, având ca scop completarea orizontului de cultură, îmbogățind cunoștințele, dezvoltând diverse aptitudini și abilități. Impactul formativ al educației nonformale este de necontestat. Faptul că acest tip de educație permite educabilului să participe la activități în spații de formare diferite și într-o atmosferă flexibilă, face ca învățarea să fie altfel privită de aceștia. Un astfel de context îl reprezintă un club de lectură ce oferă un alt cadru și o altă abordare a dezvoltării competenței de lectură. În contextul accentuării analfabetismului funcțional, acest tip de educație aduce un mediu relaxant, dar în același timp organizat pentru a apropia elevii de această activititate ce stă la baza oricărui tip de învățare. Activitățile de lectură într-un mod non-formal urmăresc să realizeze o dezvoltare durabilă a competenței de lectură, înlesnesc învățarea interactivă și comunicarea și valorifică gândirea critică și creativă. Non-formal education refers to activities carried out and directed by teachers or other trainers in contexts other than school ones, with the aim of completing the horizon of culture, enriching knowledge, developing various skills and abilities. The formative impact of non-formal education is undeniable. The fact that this type of education allows the learner to participate in ac¬tivities in different training spaces and in a flexible atmosphere makes learning different for them. Such a context is a reading club that offers another framework and another approach to the development of reading competence. In the context of increasing functional illiteracy, this type of education brings a relaxing environment, but at the same time organized to bring students closer to this activity that is the basis of any type of learning. Reading activities in a non-formal way aim to achieve sustainable development of reading skills, facilitate interactive learning and communication and leverage critical and creative thinking.