Facultatea Psihologie, Ştiinţe ale Educaţiei, Sociologie şi Asistenţă Socială / Faculty of Psychology, Educational Sciences, Sociology and Social Work
Permanent URI for this communityhttps://msuir.usm.md/handle/123456789/13
Browse
14 results
Search Results
Item The influence of the physical education lesson with rugby content on the motivation of high school students to practice motor activities(CEP USM, 2024) Udroiu, MarianThis article represents, in general, the purpose of our research that followed the influence of the physical education lesson with rugby content on the motivation of the practice of curricular and extracurricular motor activities by high school students. From the analysis of the monitoring documents (the record book and the physical education teacher’s notebook) it resulted that the students in the experimental group, by including the means specific to rugby in the physical education lessons, increased their participation in classes. This fact is confirmed by the reduction in the number of absences recorded by the class in physical education lessons during the school year, compared to both the previous year of studies and the students in the control group. Also, the reduction in the number of absences from physical education classes highlights a significant increase in the interest of students in the experimental group in practicing sports, either individually or within sports groups outside the school, compared to students in the control group.Item Particularities of monitoring the taught-learned curriculum in the physical education discipline(CEP USM, 2024) Bragarenco, NicolaeThe article ,,Particularities of monitoring the taught-learned curriculum in the physical education discipline” provides a detailed analysis of the essential aspects of the curriculum monitoring process in the physical education discipline in general education, highlighting both its importance and the complexity it implies. The monitoring process must not only ensure the effective implementation of the current curriculum, but must also provide valuable information about its strengths and gaps, contributing to a continuous evolution of educational content and methods. In this regard, we emphasize that by addressing the specific particularities of the teaching-learning-evaluation process of the physical education lesson in the process of monitoring the disciplinary curriculum, it will ensure correctness and consistency essential in the development of the next generation of curriculum, which will ensure quality education and respond to all current challenges regarding school discipline.Item Knowledge in the structure of curricular modules in the discipline university physical education: formative functions(CEP USM, 2024) Udroiu, Marian; Bragarenco, NicolaeIt is well known the role of knowledge for learning motor actions, but also the application of knowledge gained in the independent practice of sports in everyday life. Knowledge, in fact, substantiates practical contents in physical education and sports activity. In this context, it is obvious that the small number of hours allocated to the subject of university physical education during a semester, the voluminous and complex contents cannot fully ensure the formation of knowledge specific to the sport test studied (especially when this sport was not studied in school). Thus, teachers are forced to resort to some methods less specific to the subject, and especially ICT tools. Therefore, the purpose of this study is to streamline the educational process in the discipline of university physical education by intensifying the formation of specific knowledge within the modules / sports tests by applying ICT tools. The pedagogical model developed by us for the formation of knowledge in university physical education lessons was applied to first-year students, who opted to study the badminton module, and the results are reflected in this work.Item ÎNSUȘIREA ACȚIUNILOR TEHNICO-TACTICE ALE JOCULUI DE RUGBY ÎN CADRUL LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ DE ELEVII DIN LICEU(CEP USM, 2024) Udroiu, Marian; Bragarenco, NicolaeThis article reflects the results of a formative experiment that aims to verify the hypothesis by which it was assumed that in physical education lessons, during one year of education, high school students will learn the technical-tactical actions specific to the game of rugby through the correct application of specific means. In this context, the following objectives were proposed for achievement: the selection of tests specific to the game of rugby that reflect the level of mastery of technical elements but also of tactical actions in correlation with the students’ demonstration of certain motor capacities specific to the game; determining the level of mastery of technical-tactical actions by the X-th grade students at the beginning of the pedagogical experiment; the application of the pedagogical model in the physical education lesson with content from the game of rugby to high school students in the 10th grade; comparing the technical-tactical indices between the initial and final testing for the argumentation of the applied pedagogical model. The results of the experiment are presented in the main text of the paper where the analysis and interpretation of the obtained indices is reflected.Item PREGĂTIREA STUDENȚILOR ÎN CADRUL LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ UTILIZÂND ELEMENTE DIN ORIENTAREA SPORTIVĂ(CEP USM, 2024) Onoi, Mihail; Golovei, Andrei; Lungu, EcaterinaThe concept of physical education and sports in higher education of the Republic of Moldova is based on the training of the necessary skills for students, which will lay the foundations for ensuring a healthy way of life, the development of motor skills, orientation in space, etc. All of these are essential elements that must be found in the physical education lesson from university institutions. Thus, sports orientation can provide students with the necessary skills, in a world where we are constantly on the move. The purpose of the research is to highlight the orientation elements capable of forming skills that ensure students the orientation in the environment. This fact required the use of specialized literature, but also pedagogical observation of first-year students from various higher education institutions. The results of the research show that sports orientation is capable of training the skills to students of the higher education institution faculties: orientation in the field, movement in a direction based on the use of landmarks in the field, identification of reference areas that need to be identified, etc.Item APLICAREA PROIECTILOR INDIVIDUALE ȘI ÎN GRUP PENTRU FORMAREA COMPETENȚILOR SPECIFICE LA DISCIPLINA EDUCAȚIE FIZICĂ(CEP USM, 2024) Moțoc, Sergiu; Levițchi, DariaIn this scientific article, innovative technologies of physical education with students of higher education institutions are studied and scientifically substantiated, the main purpose of this research is to increase interest in physical education and sports both during the student period and throughout lifeItem ABORDĂRI MODERNE ALE TEHNOLOGIILOR INOVATOARE ÎN PROCESUL EDUCAȚIEI FIZICE CU STUDENȚII INSTITUȚIILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR DIN REPUBLICA MOLDOVA ÎN CONTEXTUL PROCESULUI BOLOGNA(CEP USM, 2024) Levițchi, Daria; Moțoc, SergiuThe article discusses aspects related to the introduction of innovative technologies in the physical education process of students of higher education institutions in the Republic of Moldova in the context of the Bologna Declaration. Attention is focused on the problems of physical education of the student.Item Predarea modulelor pe probe de sport în cadrul disciplinei educație fizică din Universitatea de Stat din Moldova. Demersuri metodologice(CEP USM, 2023) Bragarenco, Nicolae; Rusu, CorneliuVolumul de ore alocat pentru studierea sau învățarea unui modul/ probă de sport, pe parcursul unui semestru, doar în cadrul lecției de educație fizică din USM este insuficient, fapt confirmat de teoriile educației fizice și sportului. Pentru realizarea eficientă a procesului educațional și realizarea conținuturilor curriculare cadrele didactice universitare sunt mereu în căutarea noilor soluții, aplicarea unor strategii complexe pentru a face față noilor cerințe impuse disciplinei. Una din soluții care și-a demonstrat eficiența în educația fizică și sport este algoritmizarea conținuturilor specifice modulelor/probelor de sport. Scopul acestei cercetări constă în elaborarea algoritmului de predare-învățareevaluare a modulelor în cadrul disciplinei educație fizică universitară pentru eficientizarea procesului educațional, dar și axarea pe formarea competențelor specifice la studenții încadrați în proces.Item ABORDAREA TEORETICĂ PRIVIND EFICIENȚA APLICĂRII MIJLOACELOR DIN RUGBY ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ LA ELEVII CICLULUI LICEAL(CEP USM, 2023) Bragarenco, Nicolae; Udroiu, MarianÎn acestă lucrare este prezentată abardarea teoretică a specialiștilor din domeniul educație fizică și sport privind eficiența aplicării mijloacelor din rugby în lecția de educație fizică la elevii din învățământul liceal. Sunt analizate documentele de politici ce reglementează procesul educational la disciplină, care reflectă flexibilitate în abordarea mijloacelor specifice probelor de sport pentru formarea competențelor specifice ale disciplinei educație fizică. Analiza şi sinteza literaturii de specialitate, în special al jocului de rugby, scoate în evidență valențele formative ale probei de sport în aspect psihologic, sociologic, motric și al formării personalități celui ce o practică. Mijloacele care pot fi aplicate în lecția de educație fizică pentru însușirea elementelor și procedeelor tehnico-tactice din rugby vor influiența direct asupra motricității generale și al nivelul pregătirii fizice al elevului, fapt confirmat de către specialiștii din domeniu, totodată, aceasta ar fi și un argument pentru proectarea jocului de rugby în cadrul curriculumul disciplinar/ programei curriculare la nivelul disciplinelor sportive alternative.Item ABORDAREA EVALUĂRII ALTERNATIVE LA DISCIPLINA EDUCAȚIE FIZICĂ ÎN CADRUL UNIVERSITĂȚII DE STAT DIN MOLDOVA(CEP USM, 2023) Bragarenco, NicolaeSchimbările recente produse în societate, generate de trecerea de la perioada industrială la cea a tehnologiilor informaționale și de comunicare, a dus la schimbări esențiale în procesul de predare-învățare-evaluare la nivelul întregului sistem educațional universitar. Aceste transformări au influențat direct și asupra disciplinei educație fizică din instituțiile de învățământ superior, impunând specialiștii din domeniu, să caute unor noi soluții care vor contribui la creşterea eficacităţii procesului de formare a competențelor specifice disciplinei în corelare cu cele profesionale/ de specialitate. Proiectarea curriculumui disciplinar la disciplina educație fizică, un nou concept flexibil, care oferă studentului posibilitatea de a alege individual forma/ modul de practicare a activităților pentru formarea/dezvoltarea competențelor specifice, impune noi abordări privind evaluarea. Evaluarea la disciplina educație fizică a studenților ce practică activitățile de educație fizică și sport individual sau în asociații sportive, în afara USM (formă/mod de practicare a activităților motrice prevăzut de curriculum disciplinar), trebuie orientată spre o abordare multidimensională și realizată prin metode alternative. Această lucrare propune o abordare a evaluării alternative la disciplina educație fizică, prin aplicarea metodei portofoliului pentru studenții ce practică probe de sport independent, altele decât cele oferite de USM, care pot asigura pe deplin formarea competențelor specifice ale disciplinei în alte contexte de învățare.