Integrarea conținuturilor jocului de rugby în lecțiile de educație fizică la nivel liceal: premise metodologice și valențe formative [Articol]

Abstract

Studiul analizează impactul integrării conținuturilor jocului de rugby în lecțiile de educație fizică la nivel liceal, având ca scop optimizarea procesului instructiv-formativ prin valorificarea valențelor formative ale acestui sport. Obiectivele cercetării au vizat selectarea și structurarea conținuturilor specifice rugbyului, fundamentarea metodologică a aplicării acestora în demersul didactic și evaluarea influenței asupra dezvoltării motricității elevilor. Plecând de la ipoteza că aplicarea mijloacelor din rugby contribuie semnificativ la dezvoltarea capacităților motrice generale și specifice, cercetarea a evidențiat corelații funcționale între elementele tehnico-tactice ale jocului și calitățile motrice dominante. Metodologia elaborată asigură un cadru didactic coerent și progresiv pentru dezvoltarea competențelor motrice generale și specifice disciplinei, contribuind concomitent la formarea trăsăturilor de personalitate ale elevilor, prin cultivarea spiritului de echipă, a responsabilității, a perseverenței și a capacității de adaptare în contexte variate de învățare motrică, aspecte esențiale în dezvoltarea armonioasă și integrată a acestora. The study analyzes the impact of integrating rugby content into physical education classes at the high school level, aiming to optimize the instructive-formative process by capitalizing on the formative values of this sport. The research objectives focused on selecting and structuring specific rugby content, methodologically grounding their implementation in the didactic process, and evaluating the influence on students’ motor development. Based on the hypothesis that the application of rugby methods significantly contributes to the development of general and specific motor skills, the research highlighted functional correlations between the game’s technicaltactical elements and dominant motor qualities. The developed methodology provides a coherent and progressive instructional framework for developing general and discipline-specific motor skills, simultaneously contributing to the development of students’ personality traits by fostering teamwork, responsibility, perseverance, and adaptability in diverse motor learning contexts essential aspects for their harmonious and integrated development.