Facultatea Psihologie, Ştiinţe ale Educaţiei, Sociologie şi Asistenţă Socială / Faculty of Psychology, Educational Sciences, Sociology and Social Work
Permanent URI for this communityhttps://msuir.usm.md/handle/123456789/13
Browse
11 results
Search Results
Item АНАЛИЗ ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА СОВРЕМЕННОЙ ГЕНДЕРНОЙ ТЕОРИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ(CEP USM, 2017-03-18) Bodrug-Lungu, Valentina; Triboi, InnaThe definition of the conceptual terminology of the modern gender theory in the correlation with educational issues, and compliance with international standards (including linguistic) is an important condition for the success on the promotion of gender equality in the society through the education system. Modern gender theory in its application to educational theory and practice promotes the change of the educational paradigm: the transition from the sex-based approach (which reduces the person’s development to its biological female / male content and purpose) to a gender approach (which, by overcoming biological determinism, gives women and men more opportunities for personal and professional self-realization).Item IMPACT OF CURRICULUM ON THE ACHIEVEMENTS OF STUDENTS IN ISRAEL(CEP USM, 2013-09-26) Nissel, Orly; Bodrug-Lungu, ValentinaItem LEADERSHIP AND EXCELLENCE IN SCHOOL(CEP USM, 2013-09-26) Gil, Miri; Bodrug-Lungu, ValentinaItem POLITICILE EDUCAŢIONALE PRIN PRISMA DE GEN – REPERE FUNDAMENTALE ALE POLITICII NAŢIONALE DE ASIGURARE A EGALITĂŢII DE GEN(CEP USM, 2009) Bodrug-Lungu, ValentinaEducation for democracy is a factor for social cohesion, mutual understanding, and solidarity, it contributes to promoting the principle of equality between men and women, and it encourages the establishment of harmonious gender relations, as well as the development of democratic society and culture.Item ASPECTE DE GEN ÎN PREGĂTIREA CADRELOR DIDACTICE(CEP USM, 2007) Bodrug-Lungu, ValentinaSocial importance and legal background of establishment of gender education paradigm is based on transition from sex-role approach in education (which reduces the development of a person to feminine/masculine biology) to a gender approach (which over passing the biologic determinism offers a person more chances of personal and professional autoappreciation). All of the above by all means imply significant changes in consideration of educational phenomena, content and educational technologies, training of didactic staff gender sensitive. Gender sensibility stipulates for capacity of a teacher to understand, realized and model the impact of social environment, methods and types of work with a child in forming gender identity, his/her capacity to realize and react to sexist manifestations.Item FAMILIA CA INSTITUŢIE DE SOCIALIZARE DE GEN(CEP USM, 2008) Bodrug-Lungu, ValentinaFamily represents one of the most important institutions of gender socialization of child. In the frame of family start the process of gender identity construction. Parents have the responsibilities to assure good physical and education conditions; very often they are crucial gender models.Item ABORDAREA DE GEN A PEDAGOGIEI(CEP USM, 2007) Bodrug-Lungu, Valentinatroduction of “gender” definition into the pedagogical process is very important step in education. Exactly in schools are forms ideas on professional orientation, life strategies, access to power and resources, reproduced patriarchal stereotypes, all them based on gender definition. Under this context correction of youth gender socialization in period of socialeconomical and cultural transformation should become a special objective for gender pedagogical studiesItem PRIVIRE GENERALĂ ASUPRA SOCIALIZĂRII DE GEN A TINERILOR(CEP USM, 2007) Bodrug-Lungu, ValentinaGender socialization represents the process of assimilation by the human being gender cultural system of society when he/ she lives. The status of women and men is the result of the process of child socialization.Item VIOLENŢA DOMESTICĂ PRIN PRISMA POLITICILOR INTEGRATE(CEP USM, 2017) Bodrug-Lungu, ValentinaPrevenirea şi combaterea fenomenului violenţei în familie, recunoscut drept flagel care afectează grav victimele, necesită intervenţii coordonate şi prompte din partea tuturor structurilor abilitate în domeniu. Implementarea politicilor integrate ar permite intervenţia eficientă în cazurile de violenţă împotriva femeilor şi de violenţă în familie prin asigurarea unei abordări de coordonare şi cooperare multisectorială care, totodată,să asigure că politicile adoptate sunt fundamentate pe date statistice. În prezentul articol propunem Modelul „Romaniţei”, care presupune formarea unei filosofii comune asupra protecţiei şi asistenţei victimelor violenţei, având la bază drepturile şi necesităţile acestora.Item DIMENSIUNEA DE GEN ÎN PROBLEMATICA SCHIMBĂRILOR CLIMATICE(CEP USM, 2016) Damian-Timoșenco, Gabriela; Bodrug-Lungu, ValentinaSchimbările climatice (SC) reprezintăo realitate pe care omenirea nu o mai poate ignora şi care este pe cale de a modifica sănătatea umană şi mijloacele de existenţă. Efectele schimbărilor climatice sunt diferite pentru femei şi bărbaţi, dar femeile ar putea să suporte povara SC mai greu în situații de sărăcie. Vocile femeilor trebuie săfie auzite şi priorităţile lor sprijinite ca parte a justiţiei climatice. Acestea sunt conştiente de importanţa justiţiei climatice şi pot juca un rol vital ca agenţi ai schimbării în cadrul comunităţilor lor. Pentru a face posibilă participarea femeilor la procesele de luare a deciziilor, femeile trebuie să fie susţinute prin formare, reţele şi acces la resurse. Educaţia sensibilăla gen în atenuarea şi adaptarea la schimbările climatice, abilitarea şi strategiile de rezilienţă-stimulare ar putea pregăti mai bine noile generaţii să reacţioneze în mod adecvat la extreme climatice şi să îmbunătăţească capacităţile lor înnăscute şi dobândite.