2. Articole

Permanent URI for this collectionhttps://msuir.usm.md/handle/123456789/52

Browse

Filters

2018 - 201912020 - 20222

Settings

Subject: search.filters.subject.educația adulților

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK OF IDENTIF YING ADULT’S LEARNING AND EDUCATION NEEDS
    (CEP USM, 2022) Guţu, Vladimir
    This article addresses the issue of identifying the learning and education needs of adults, primarily non-formal edu- cation. Different concepts and models are analized to identify the learning and education needs of adults. A concept is grounded and a methodology is developed in this regard. The factors that generate the learning and education needs of adults are described in detail: external factors – national educational policies, institutional educational policies, educational reform projects, etc.; internal factors – the need for compensation, recapitulation, complementary knowledge, the need for retraining, the need to realize one's own interests and options, the need to capitalize on free time, etc. The emphasis is on establishing the tools for diagnosing needs, on forms and methods to carry out this process. At the same time, the way of obtaining and interpreting the data is argued. The proposed concept opens new perspectives for the development of formal and non-formal adult education and, first of all, of diversifying adult continuing education programs.
  • Thumbnail Image
    Item
    ÎNVĂȚAREA ȘI EDUCAȚIA ADULȚILOR UNELE EXPERIENȚE INTERNAȚIONALE
    (Tipografia „Print Caro”, 2021) Guţu, Vladimir
    This article addresses the issue of adult learning and education in different countries and from different perspectives: organizational, structural, content. The emphasis is on the analysis of experiences and traditions of adult education in Germany, Great Britain, Denmark, Romania and the identification of development trends in this sector of education. It should be mentioned that the analysis is performed in the context of lifelong learning.
  • Thumbnail Image
    Item
    DEMERSURI PSIHOPEDAGOGICE ALE ÎNVĂŢĂRII LA ADULŢI
    (CEP USM, 2018) Sîrghi, Angela
    Astăzi,în condiţiile economiei postindustriale, informatizării şi globalizării tuturor sferelor de activitate a omului, problema educaţiei adulţilor a căpătat valenţe şi perspective noi. Învăţământul pentru adulţi este o componentă importantă a învăţării permanente, deoarece cunoştinţele, competenţele şi atitudinile dobândite în perioada copilăriei şi a adolescenţei în familie, la şcoală, în timpul formării profesionale sau în universitate nu vor dura toată viaţa.De asemenea,această recunoaştere „totală” –sub aspect social, economic, politic, educaţional,antropologic etc. –a fost determinată atât de cantitatea și calitatea impunătoare a raţionamentelor şi polemicilor ştiinţifice, de praxisul andragogic activ din ultima perioadă,cât şi de evoluţia propriu-zisă a omului şi a umanităţii, a economiei și a societăţii,a unor realităţi transcendente, precum timpul, spaţiul, viteza, consistenţa.