In contextul reformării sistemului de învăţământ reflectat în finalităţile educaţiei din Republica Moldova, au apărut
elemente inovatoare susceptibile să genereze un randament sporit al politicilor educaţionale. Astfel, pentru a se ajunge
în final la un proces de învaţare viabil, facil şi performant, a fost necesară adoptarea unor principii de acţiune care implică, în ansamblu, managementul
timpului, centrat pe formarea şi dezvoltarea personalităţii umane, a abilităţilor şi
competenţelor.
