(Centrul Educaţional PRO DIDACTICA, 2018) Reaboi, Viorica
Atingerea performanţei academice la nivel universitar presupune un demers logic al studentului spre însuşirea
activă, stăpânirea conţinutului curricular, precum şi autoreglarea
acestui demers, adică a propriului proces de învăţare. La fiecare
etapă de învăţare şi corespunzător formei de bază a activităţii de
învăţare desfăşurate, subiectul îşi formează şi își dezvoltă mecanisme specifice de reglare, priceperi şi deprinderi de autoreglare
prin intermediul unor limite de timp bine stabilite
