În cadrul prezentei cercetări, am studiat atât contextul social existent în Republica Moldova, cât și cadrul normativ aferent oportunității ce ține de integrarea educației de gen în sistemul de învățământ profesional tehnic. Metodologia
este bazată pe analiza la nivel meta (norme sociale), macro (politici), meso
(instituții) și micro (beneficiari). Această metodologie este în special potrivită pentru analiza integrării educației de gen în învățământul profesional tehnic,
deoarece abordează un sector anume și oferă o privire multidimensională asupra situației din acest sector.
