În articol sunt prezentate unele abordări teoretice şi aspecte praxiologice privind incluziunea copiilor cu CES în
mediul școlar, particularităţile activităţii cadrelor didactice privind incluziunea copiilor cu CES în mediul școlar, fiind
prezentate şi unele strategii didactice care pot fi utilizate de cadrul didactic în procesul instructiv-educativ.
