В статье рассматриваются основные методологические и концептуальные проблемы, связанные с понятием
личностных ресурсов. Обобщаются имеющиеся подходы к выявлению ресурсов личности. Ресурсы личности
анализируются как резерв личности и личностный потенциал
Цель исследования состояла в выявлении личностных ресурсов учителя, способствующих поддержанию его
увлеченности работой. Личностные ресурсы представляют собой набор отдельных индивидуально-типологиче-
ских характеристик, определяющих специфический образ жизни субъекта в сложных ситуациях. Для сбора дан-
ных был использован метод опроса, в котором приняли участие 110 учителей лицейских классов. Полученные
результаты указывают на важность личностных ресурсов в процессе увлеченности работой.
