В данной статье рассматривается проблема смысложизненных ориен
-
таций педагогов в контексте деятельности субъекта. Целью данной работы
является изучение смысложизненных ориентаций педагогов с разным уровнем
увлеченности работой. В исследовании приняли участие 214 учителей школ и
лицеев г. Кишиневa. Результаты исследования выявили наличие взаимосвязи
между смысложизненными ориентациями и увлеченностью работой, а так
-
же значимые различия по уровню осмысленности жизни педагогов увлеченных
и не увлеченных работой.
