Textul şi actualizatorii lecturii lui multiple în limba franceză contemporană [Teză]

Abstract

Domeniul de studiu este teoria textului și lecturii multiple, situată la confluență lingvisticii textului, semioticii, hermeniuticii, esteticii receptării și teopriei lecturii. Cercetarea propune o viziune integratoare, care explică, din perspectivă semio-lingvistică, trei poziţii: primo, dialogismul text – text, actualizat în cadrul spaţiului intertextual; secundo, relaţia text – lector, instituită în procesul de construire a sensului multiplu; tertio, complementaritatea explicare – comprehensiune – interpretare, stabilită în timpul interlecturii. Modelul de lectură multiplă a textului pe care-l prezentăm este elaborat pe ideea interacţiunii intertext – text – lector, promovată în teoriile lui M. Riffaterre, U. Eco şi M. Călinescu, dar completată cu elemente de la alţi autori (H. R. Jauss, G. Genette, P. Cornea, S. Dima) şi cu date ce sunt rezultatul propriilor noastre investigaţii asupra fenomenului, cum ar fi: introducerea termenilor de „plurivectorialism intertextual”, „nucleu radiant”, „referent interforic”; identificarea criteriilor de existenţă a intertextemelor; abordarea lecturii intertextuale prin reluarea în spirală; deplasarea accentului de pe lectorul model pe lectorul real.

Областью исследования является теория текста и инертекстуального чтения, находящаяся на стыке лингвистики текста, семиотики, герменевтики, эстетики восприятия и теории чтения. Oригинальность исследования заключается в комплексной трактовке объекта исследования. В работе применяем новую интегрирующую модель множественного чтения, беря во внимание на всех этапах взаимодействие интертекст –текст – читатель, основываясь на работах M. Риффатера, У. Эко, М. Кэлинеску, но с дополнениями, которые являются результатом наших собственных исследований и наблюдений.

The domain of study is the theory of text and of its multiple reading at the crossroads of semio-linguistic and hermeneutical approaches. The research novelty and originality resides in the complexity of the object of study. In this paper we apply a new integrating model of the text multiple reading, taking into account, at all analysis levels, the interaction intertext – text – reader. We elucidate the intertextual reading theory and practice, based on the complementarity between the three re-readings, corresponding respectively to comprehension, interpretation and application, which produces the textual semiosis. The intention of our model is to highlight the complexity of the studied phenomenon and also its quasi-globality, by trying to order its variables.