PARTICULARITĂȚI ALE INTERACȚIUNII ANXIETATE ACADEMICĂ – STILURI COGNITIVE LA STUDENȚI
| dc.contributor.advisor | Platon,Carolina | |
| dc.contributor.author | Toma, Natalia | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-11T11:39:29Z | |
| dc.date.available | 2018-06-11T11:39:29Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Teză de doctor în psihologie – Conducător științific: doctor în psihologie, doctor habilitat în pedagogie, profesor universitar, Carolina PLATON. | en |
| dc.description.abstract | Obiectivele cercetării: analiza problemei privind anxietatea și stilurile cognitive în literatura de specialitate; diagnosticarea manifestării anxietății academice la studenți cu diferite stiluri cognitive; determinarea particularităților interacțiunii anxietate – stil cognitiv ca trăsătură individual-tipologică a personalității; stabilirea și configurarea profilului studentului cu un grad înalt de anxietate; fundamentarea mecanismelor psihologice și educaționale de reglare/diminuare a anxietății academice la studenți; valorificarea mecanismelor psihologice și educaționale de reglare/diminuare a anxietății academice la studenți. | en |
| dc.description.abstract | Задачи исследования: анализ проблемы тревожности и когнитивных стилей; установление взаимосвязей тревожности и когнитивных стилей; конфигурация профиля студента с высоким уровнем тревожности; обоснование механизмов предупреждения и регулирования состояния тревожности у студентов; экспериментальное апробирование разработанных механизмов. | |
| dc.description.abstract | Objectives of the research: analysis of the problem of anxiety and cognitive styles in the literature; Diagnose the manifestation of academic anxiety in students with different cognitive styles; Determination of interconection anxiety - cognitive style as an individual-typological trait of personality; Establishing and configuring the profile of the student with high degree of anxiety; Substantiating the psychological and educational mechanisms of regulating/diminishing academic anxiety in students; Valorisation of the psychological and educational mechanisms to regulate/diminish the academic anxiety at the students. | |
| dc.identifier.uri | https://msuir.usm.md/handle/123456789/1757 | |
| dc.language.iso | ro | en |
| dc.subject | anxietate academică | en |
| dc.subject | stiluri cognitive | en |
| dc.subject | mecanisme reflexive | en |
| dc.subject | академическая тревожность | en |
| dc.subject | тревожность-состояние | en |
| dc.subject | когнитивные стили | en |
| dc.subject | рефлексивный механизм | en |
| dc.subject | мотивационный механизм | en |
| dc.subject | academic anxiety | en |
| dc.subject | state anxiety | en |
| dc.subject | reflex mechanisms | en |
| dc.title | PARTICULARITĂȚI ALE INTERACȚIUNII ANXIETATE ACADEMICĂ – STILURI COGNITIVE LA STUDENȚI | en |
| dc.title.alternative | Особенности взаимодействия академической тревожности и когнитивных стилей у студентов | en |
| dc.title.alternative | Particularities of academic anxiety interaction – cognitive styles to students | en |
| dc.type | Thesis | en |