Elaborarea metodelor și mijloacelor pentru crearea cursurilor de instruire asistate de calculator [Rezumat]

Abstract

Scopul cercetării: crearea tehnologiei originale și instrumentelor informatice pentru proiectarea și programarea cursurilor de instruire asistată de calculator. Obiectivele cercetării: elaborarea metodelor și mijloacelor de programare a cursurilor de instruire asistată de calculator, formularea cerințelor principale față de sistemele de instruire asistate de calculator; formularea cerințelor față de limbajul descrierii cursurilor asistate de calculator, elaborarea limbajului formal de descriere a cursurilor asistate de calculator; elaborarea compilatorului și prototipului interpretorului limbajului elaborat. Noutatea și originalitatea științifică a lucrării constă în noi abordări ale proiectării programelor de cursuri de instruire asistată de calculator bazate pe situații stereotipice de instruire, conceptul cărora este formulat în teză. A fost dezvoltat un limbaj de programare declarativ specific domeniului, destinat pentru crearea cursurilor de instruire asistată de calculator bazat pe scenarii cauzale, care permite păstrarea cunoștințelor în frame-uri. Problema științifică importantă rezolvată în domeniul de cercetare constă în dezvoltarea tehnologiei de proiectare a programelor de instruire asistată de calculator bazată pe descrierea situațiilor instructive stereotipice, definirea scenariilor instructive în baza scenariilor cauzale, elaborarea limbajului de programare specific domeniului de creare a cursurilor de instruire asistate de calculator. Rezultatul obținut, care contribuie la soluționarea unei probleme științifice importante constă în prezentarea cunoștințelor în cadrul cursurilor de instruire asistată de calculator cu ajutorul scenariilor cauzale – unei varietăți de frame-uri. The purpose of the research: to create original technology and IT tools for the design and programming of computer-assisted instruction courses. Research objectives: development of methods and tools for programming computer- assisted courses, formulation of the main requirements for to computer-assisted instructional systems; formulation of requirements for the language of the language of computer-assisted course description, development of a formal language for describing computer-assisted courses; development of a compiler and a prototype of the interpreter of the language under development. Scientific novelty and originality of the thesis consists in new approaches to designing programmes of computer assisted instruction courses based on stereotypical instructional situations, the concept which is formulated in the thesis. A domain specific declarative programming language for computer assisted instruction courses based on causal scenarios has been developed, it makes possible to store domain knowledge in frames. The obtained result, which contributes to the solution of an important scientific problem, consists in the representation of knowledge in computer assisted instruction courses by means of causal scenarios – a type of frames. Цель исследования: создание оригинальной технологии и ИТ-инструментов для проектирования и программирования компьютерных учебных курсов. Задачи исследования: разработка методов и средств программирования автоматизированных учебных курсов, формулировка основных требований к автоматизированным обучающим системам; формулирование требований к языку описания компьютерных курсов, разработка формального языка описания компьютерных курсов; разработка компилятора и прототипа интерпретатора разрабатываемого языка. Научная новизна и оригинальность работы состоит в новых подходах к проектированию программ компьютерных учебных курсов, основанных на стереотипных учебных ситуациях, понятие о которых сформулировано в диссертации. Разработан предметно ориентированный декларативный язык программирования компьютерных учебных курсов на основе каузальных сценариев, позволяющий хранить знания предметной области в фреймах. Полученный результат, который вносит вклад в решение важной научной проблемы состоит в представлении знаний в компьютерных обучающих курсах с помощью каузальных сценариев – разновидности фреймов.