MONITORIZAREA IMPLEMENTĂRII CURRICULUMULUI VOCAŢIONAL TIC DIN PERSPECTIVA FEZABILITĂŢII

Abstract

Articolul abordează procesul de monitorizare a curriculumului vocaţional din domeniul TIC din perspectiva fezabilităţii acestuia, de o manieră aplicativă. Pilotarea curricula modulare în 2 şcoli de meserii şi în 4 colegii s-a produs pe parcursul anului curent de învăţămînt şi a urmărit verificarea documentului ca atare, realizat în premieră pentru R.Moldova, dar şi procesul de predare-învăţare-evaluare desfăşurat în baza lui, cu scopul de formare a competenţelor profesionale în mod calitativ şi cu perspective realiste de angajare în cîmpul muncii.

The article approaches in applicative way the monitoring of ICT vocational curriculum in terms of its feasibility. The piloting process of the modular curricula takes place in 2 vocational schools and 4 colleges from Republic of Moldova, during of the current educational year and aimes to verify the document itself in premiere for Moldova, but also to assess the teaching-learning-evaluation process, based on professional competencies, and on realistic perspectives of employment.