Repere teoretice și metodologice de dezvoltare a competenței de evaluare formativă la cadrele didactice în învățământul universitar [Rezumat]
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Fundamentarea teoretică și metodologică a modelului psihopedagogic de dezvoltare a competenței de evaluare formativă la cadrele didactice universitare.
The purpose of the research consists in providing theoretical and methodological substantiation of the psychopedagogical model for the development of formative assessment competence in academic staff.
Цель исследования заключается в теоретическом и методологическом обосновании психолого-педагогической модели развития компетенции формативного оценивания у преподавателей вузов.
The purpose of the research consists in providing theoretical and methodological substantiation of the psychopedagogical model for the development of formative assessment competence in academic staff.
Цель исследования заключается в теоретическом и методологическом обосновании психолого-педагогической модели развития компетенции формативного оценивания у преподавателей вузов.
Description
Rezumatul tezei de doctor în științe ale educației. 531.01 - Teoria generală a educației. Conducători științifici: doctor în științe pedagogice, conferențiar universitar, Nina BÎRNAZ; doctor habilitat în științe pedagogice, profesor universitar, Viorica GORAȘ-POSTICĂ.
Citation
BOTEZATU, Valeria. Repere teoretice și metodologice de dezvoltare a competenței de evaluare formativă la cadrele didactice în învățământul universitar. Rezumatul tezei de doctor în științe ale educației. Chișinău: Universitatea de Stat din Moldova, 2024. Disponibil: IR-MSU, https://msuir.usm.md/handle/123456789/15848