Integrarea abordării bazate pe drepturile omuluiîn educație: un cadru pentru realizarea dreptului la educație incluzivă a copiilor cu dizabilități [Articol]

Abstract

Dreptul la educație recunoscut în standardele internaționale în domeniul drepturilor este un drept care împuternicește, contributie la realizarea altor drepturi și la consolidarea acceptării, egalității și nediscirminării. În cadrul articolului autoarea a analizat educația incluzivă a copiilor cu dizabilități din perspectiva Abordării Bazate pe Drepturile Omului (în continuare – ABDO). Este reflectată aplicabilitatea principiilor ABDO în domeniul educației incluzive, precum și sunt prezentate obligațiile statului de a respecta, proteja și realiza dreptul la educație a copiilor cu dizabilități, prin sisteme educaționale incluzive. Relevarea importanței și impactului educației incluzive asupra copiilor cu dizabilități, dar și asupra sistemului educațional este esențială în contextul în care studiile internaționale și naționale evidențiază persistența atitudinilor discriminatorii față de copiii cu dizabilități. The right to education recognized in international human rights standards is an empowering right, contributing to the realization of other rights and to the consolidation of acceptance, equality and non-discrimination. In the article, the author analyzed the inclusive education of children with disabilities from the perspective of the human rights based approach (HRBA). A reflection is made on the applicability of the HRBA principles in inclusive education and the obligations of the state to respect, protect and fulfil the right to education of children with disabilities, through inclusive educational systems. Highlighting the importance and impact of inclusive education on children with disabilities and on the educational system is essential as international and national studies reveal the persistence of discriminatory attitudes towards children with disabilities.