Naționalizarea obiectivelor spațiului european al educației în Republica Moldova [Articol]

Abstract

Procesul de naționalizare a obiectivelor Spațiului Europeanal Educației (SEE) reprezintă un demers esențial pentru integrarea Republicii Moldova în arhitectura valorică, normativă și strategică a Uniunii Europene. În contextul transformărilor politice și sociale actuale, educația capătă un rol primordial în consolidarea identității europene și în promovarea unei culturi civice democratice. Studiul analizează, în primul rând, specificul valorilor sociale și politice existente în Republica Moldova, evidențiind compatibilitățile și disonantele acestora în raport cu principiile SEE. În al doilea rând, cercetarea explorează strategiile prin care obiectivele europene pot fi adaptate, armonizate și implementate în sistemul educațional național, astfel încât acestea să devină funcționale și relevante pentru necesitățile societății moldovenești. Printr-un demers experimental desfășurat în cadrul tezei de doctorat, sunt evaluate modalități concrete de integrare a direcțiilor strategice ale SEE în programele de educație civică, cu accent pe dezvoltarea competențelor democratice, participative și interculturale. Rezultatele confirmă că alinirea la SEE poate contribui la modernizarea curriculumului, la consolidarea coeziunii identitare și la facilitarea procesului de europenizare, cu impact pe termen lung asupra calității educației și a dezvoltării sociale. The nationalization of the objectives of the European Education Area (EEA) represents a key process for the integration of the Republic of Moldova into the value-based, normative, and strategic framework of the European Union. In the context of current political and social transformations,education plays a crucial role in strengthening European identity and promoting a democratic civic culture. This study examines, first,the specific social and political values present in the Republic of Moldova,highlighting both their compatibilities and tensions in relation to the principles of the EEA. Second, it explores the strategies through which European objectives can be adapted, harmonized, and implemented within the national educational system so that they become effective and relevant for Moldovan society. Based on the experimental approach developed in the doctoral research, the study evaluates concrete ways of integrating EEA strategic directions into civic education programs, with an emphasis on developing democratic, participatory, and intercultural competencies. The findings demonstrate that alignment with the EEA contributes to curriculum modernization, strengthens identity cohesion, and supports the broader process of Europeanisation, generating long-term benefits for educational quality and social development.