Rolul resurselor personale în dezvoltarea pasiunii profesionale a pedagogilor [Rezumat]

Abstract

Actualitatea temei. Lumea contemporană înaintează un mare număr de solicitări personalității care trebuie să reacționeze rapid la un enorm curent informațional, la situația social politică și economică în schimbare. Acest fapt ridică în fața științei psihologice problema studierii potențialului pozitiv al personalității, contribuind la funcționarea optimală în societate, la dezvoltarea personală și realizarea profesională. Este recunoscut faptul că profesia de pedagog este una dintre cele mai tensionate forme de muncă din punct de vedere intelectual și emoțional. Profesorilor, într-o măsură semnificativ mai mare decât reprezentanților altor profesii, din categoria „omom“,le sunt impuse cerințe ridicate din partea societății în contextul aprecierii muncii, adesea scăzute din punct de vedere social și material [19, с. 139]. Acest lucru duce la o scădere a prestigiului profesiei, la „fluxul de personal“, la reducerea cantitativă și calitativă a nivelului de viață ale specialiștilor domeniului dat. O situație similară poate fi urmărită și în țara noastră, unde profesia dată, este slab plătită și neprestigioasă.

Цель научной работы: выявить роль личностных ресурсов в формированииувлеченности работой педагогов. Задачи исследования: провести теоретический анализ исследований проблемыличностных ресурсов и феномена увлеченности работой; изучить особенности ресурсной сферы педагогов; исследовать степень и характер увлеченности работой педагогов, определить ее взаимосвязь с другими состояниями, связанными с трудом (профессиональное выгорание, удовлетворенность трудом), а также с личностными ресурсами педагогов; провести сравнительный анализ личностных ресурсов педагогов увлеченных и не увлеченных своей работой и разработать ресурсный профиль личности исследуемых групп; разработать и апробировать программу по развитию личностных ресурсов педагогов и предложить рекомендации по повышению увлеченности работой педагогов.

The purpose this paper is to identify the personal resources contributing to the maintenance of the work engagement among teachers. The following objectives were pursue within the research: to analyse the theoretical aspects of the problem personal resources and work engagement; to identify the personal resources among teachers; to establish the extent and nature of work engagement of study subjects (teachers), as well as their level of burnout and job satisfaction; examine the relationship between the employees’ personal resources and their degree of work engagement; a comparison of personal resources among engaged and not engaged at work teachers; to elaborate and implement a Program of development of personal resources designed to teachers and to establish its efficiency; the development of science-based recommendations for the increase work engagement among teachers.