Strategii de dezvoltare a abilităților de rezolvare a conflictelor în clasele primare [Articol]

Abstract

Studiul de față explorează dezvoltarea abilităților de rezolvare a conflictelor la elevii din învățământul primar prin implementarea unor strategii educaționale interactive. Cercetarea se bazează pe teorii educaționale și psihologice contemporane, care subliniază importanța învățării socio-emoționale în primii ani de școală. Studiul a fost realizat într-o instituție de învățământ primar și a implicat elevi din clasele a III-a și a IV-a. Datele au fost colectate prin chestionare adaptate și observație sistematică, aplicate înainte și după un program de intervenție educațională. Rezultatele indică o îmbunătățire semnificativă a abilităților elevilor de a comunica asertiv, de a colabora eficient și de a gestiona constructiv conflictele interpersonale. Constatările evidențiază rolul esențial al profesorilor în facilitarea interacțiunilor sociale pozitive și confirmă eficiența strategiilor educaționale structurate în crearea unui climat pozitiv în clasă. The present study explores the development of conflict resolution skills among primary school students through the implementation of interactive educational strategies. The research is grounded in contemporary educational and psychological theories that emphasize the importance of social-emotional learning in early schooling. The study was conducted in a primary school setting and involved students from grades III and IV. Data were collected using adapted questionnaires and systematic observation, applied before and after an educational intervention program. The results indicate a significant improvement in students’ abilities to communicate assertively, collaborate effectively, and manage interpersonal conflicts constructively. The findings highlight the essential role of teachers in facilitating positive social interactions and confirm the effectiveness of structured educational strategies in fostering a positive classroom climate.