PREVENIREA INFRACȚIUNILOR PRIN AJUSTAREA CONȚINUTURILOR EDUCAȚIONALE LA DINAMICA SOCIUMULUI: ARGUMENT PENTRU INDIVIDUALIZAREA PROCESULUI EDUCAȚIONAL

Abstract

Educația populației nu poate fi realizată fără a ține cont de dinamica proceselor sociale. De acest fapt trebuie să se țină cont mai ales la nivelul educației formale. O abordare corectă a conținuturilor educaționale determină soluționarea și prevenirea multor probleme sociale, în special criminalitatea, deoarece educația este cel mai la îndemână instrument prin care putem influiența pozitiv comportamentul oamenilor. În cazul specific al Republicii Moldova, dezvoltarea abilităților emoționale și civice în contextul procesului instructiv-educativ este de o importanță deosebită în acest moment. De altfel, în structura criminalității din Republica Moldova se reflectă cele mai grave probleme sociale: corupția, violența în familie, atitudinea ostilă față de sistemul de impozite și taxe, alcoolismul, nesiguranța în traficul rutier etc. Remediile pentru acestea venite din sectorul justiției s-au arătat ineficiente. Doar în domeniul educației mai există speranță și în același timp doar instituțiile de învățământ pot îndeplini rolul preventiv, de educare și informare a populației prin cultivarea valorilor prosociale și nicidecum legea prin intermediul pedepsei, care are numai capacitatea de a ține în frâu pornirile negative ale oamenilor, dar nu și să-i determine să acționeze prosocial din convingere.

The education of the population cannot be achieved without taking into account the dynamics of society. This fact must be taken into account especially at the level of formal education. A fair approach to educational contents determines the solution and prevention of many social problems, especially criminality, because education is the most accessible tool through which we can influence people’s behavior in a positive way. In the specific case of the Republic of Moldova, the development of emotional and civic skills in the context of the instructional-educational process is of particular importance at the moment. The structure of criminality in the Republic of Moldova reflects the most serious social problems: corruption, family violence, hostile attitude towards the tax system, alcoholism, unsafe road traffic, etc. All solutions developed in the justice system are ineffective. Only in the field of education is there hope, and at the same time only educational institutions can fulfill the preventive role of educating and informing the population by cultivating prosocial values. Law through punishment only has the ability to curb people’s negative impulses, but not to make them act prosocially due to their own conviction.