PROCRASTINAREA ACADEMICĂ DIN PERSPECTIVA AUTOREGLĂRII ÎNVĂŢĂRII
| dc.contributor.author | Semionov, Svetlana | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-01T11:14:58Z | |
| dc.date.available | 2020-07-01T11:14:58Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description.abstract | L’article porte sur la procrastination académique et son dépassement par l’auto-régulation du processus d’apprentissage. On examine les causes et l’impact de la procrastination, ainsi que l’opérationnalisation du modèle triphase de l’auto-régulation du processus d’apprentissage, élaboré par Zimmerman, visant l’examen et la solution des situations de procrastination académique. | en |
| dc.identifier.citation | SEMIONOV, Svetlana. Procrastinarea academică din perspectiva autoreglării învăţării. In: Studia Universitatis Moldaviae. Seria Științe ale educației: Pedagogie. Psihologie. Revistă științifică. 2009, nr. 9 (29), pp. 50 - 55. ISSN 1857-2103. | en |
| dc.identifier.issn | 1857-2103 | |
| dc.identifier.uri | http://studiamsu.eu/nr-9-29-2009/ | |
| dc.identifier.uri | https://msuir.usm.md/handle/123456789/2905 | |
| dc.language.iso | ro | en |
| dc.publisher | CEP USM | en |
| dc.subject | învăţarea academică | en |
| dc.title | PROCRASTINAREA ACADEMICĂ DIN PERSPECTIVA AUTOREGLĂRII ÎNVĂŢĂRII | en |
| dc.type | Article | en |