Optimizarea stabilității psihofizice a cadrelor didactice din școală prin intermediul tehnologiilor de fitness [Rezumat]

Abstract

Scopul lucrării: perfecționarea procesului de stabilitate psihofizică a cadrelor didactice din școală pentru activități profesionale prin implementarea tehnologiilor de fitness axate pe menținerea unui nivel ridicat de sănătate personală în vederea extinderii longevității profesionale. Obiectivele cercetării: 1. Studierea stării actuale a problemei stabilității psihofizice a cadrelor didactice din școală în activități profesionale, ținând cont de identificarea factorilor de stres profesional și de natura influenței acestora asupra stabilității psihofizice. 2. Determinarea calităților psihofizice importante din punct de vedere profesional ale profesorilor școlii și nivelul lor de dezvoltare. 3. Proiectarea unui model conceptual de formare a stabilității psihofizice în activitățile profesionale ale cadrelor didactice din școală, ținând cont de includerea tehnologiilor de fitness. 4. Dezvoltarea și argumentarea experimentală a eficacității unui program de optimizare a stabilității psihofizice a cadrelor didactice din școală folosind tehnologii de fitness. Noutatea și originalitatea științifică a tezei constă în faptul că s-a studiat componenta psihofizică a activității/formarii profesionale a unui profesor de disciplină, s-a conceput și argumentat un model de formare a stabilității psihofizice a cadrelor didactice, care a servit ca furnizare de instrumente metodologice pentru dezvoltarea și implementarea empirică a unui program de optimizare a stabilității psihofizice folosind programe/tehnologii de fitness.

Цель работы: совершенствование процесса психофизической устойчивости учителей школ к профессиональной деятельности посредством реализации фитнесс-технологий, ориентированных на поддержание высокого уровня личностного здоровья в целях продления профессионального долголетия. Задачи исследования: 1. Изучить современное состояние проблемы психофизической устойчивости учителей школ в профессиональной деятельности с учетом выявления факторов профессионального стресса и характера их влияния на психофизическую устойчивость. 2. Определить профессионально важные психофизические качества учителей школ и уровня их развития. 3. Спроектировать концептуальную модель формирования психофизической устойчивости в профессиональной деятельности учителей школ с учетом включения фитнесс-технологий. 4. Разработать и экспериментально обосновать эффективность программы оптимизации психофизической устойчивости учителей школ средствами фитнесс-технологий. Научная новизна и оригинальность изыскания состоит в том, что исследована психофизическая составляющая профессиональной деятельности/подготовки учителя предметника, спроектирована и аргументирована модель формирования психофизической устойчивости учителей школ, послужившей обеспечением методического инструментария для разработки и эмпирической реализации программы оптимизации психофизической устойчивости средствами фитнесс-программ/технологий.

The purpose of the work: improving the process of psychophysical stability of school teachers to professional activities through the implementation of fitness technologies aimed at maintaining a high level of personal health in order to prolong professional longevity. Research objectives: 1. To study the current state of the problem of psychophysical stability of school teachers in professional activities, taking into account the identification of factors of professional stress and the nature of their influence on psychophysical stability. 2. To determine professionally important psychophysical qualities of school teachers and the level of their development. 3. To design a conceptual model for the formation of psychophysical stability in the professional activities of school teachers, taking into account the inclusion of fitness technologies. 4. To develop and experimentally substantiate the effectiveness of the program for optimizing the psychophysical stability of school teachers by means of fitness technologies. The scientific novelty and originality of the study consists in the fact that the psychophysical component of the professional activity/training of a subject teacher was investigated, a model for the formation of psychophysical stability of school teachers was designed and substantiated, which served as a methodological tool for the development and empirical implementation of a program for optimizing psychophysical stability by means of fitness programs/technologies.