Visible learning – teaching strategies for romanian language and literature [Articol]

Abstract

The benefits of visible learning in teaching Romanian are multiple: students become more responsible for their own learning, which leads to increased performance, whether it is creative writing, literary analysis or oral expression. Students who are aware of their progress and assessment criteria are less stressed and better prepared for tests and exams, visibly reducing testing anxiety. When students understand the purpose of the activities and see the results of their work, they are more motivated to learn. We propose the ILIADA method, which does not replace existing methods but complements them through integrated activities aimed at developing students’ competencies. This approach involves solving real-world problems in diverse learning environments and producing concrete academic outcomes. By integration, we mean coordinating and combining various elements into a functional whole. Beneficiile învățării vizibile în predarea limbii române sunt multiple: elevii devin mai responsabili pentru propria învățare, ceea ce duce la o performanță sporită, fie că este vorba de scriere creativă, analiză literară sau exprimare orală. Elevii care sunt conștienți de progresul lor și de criteriile de evaluare sunt mai puțin stresați și mai bine pregătiți pentru teste și examene, reducând vizibil anxietatea de testare. Când elevii înțeleg scopul activităților și văd rezultatele muncii lor, sunt mai motivați să învețe. Propunem metoda ILIADA, care nu înlocuiește metodele existente, ci le completează prin activități integrate care vizează dezvoltarea competențelor elevilor. Această abordare implică rezolvarea problemelor din lumea reală în diverse medii de învățare și producerea de rezultate academice concrete. Prin integrare, înțelegem coordonarea și combinarea diferitelor elemente într-un întreg funcțional.