Teachers’ training as a mechanism of strengthening competences for developing student creativity [Articol]

Abstract

The article analyzes the continuous professional development of teachers as a strategic mechanism for strengthening the competencies necessary for fostering creativity among primary school students. Based on the normative framework of Romania and the Republic of Moldova, the study highlights the transformation of institutional mechanisms of professionalization, marked by the transition from the traditional model of territorial pedagogical circles to integrated training structures within educational institutions. Continuous professional development is interpreted as a systemic process of updating and operationalizing professional competencies in correlation with professional standards and the orientations of the National Curriculum. The analysis includes examples of formative practices that employ inductive, deductive, transductive, and mixed educational strategies integrated with digital resources, aimed at stimulating cognitive flexibility and creative problem solving. The results indicate that the development of students’ creativity depends on the coherence between curricular design, teachers’ competencies, and the implementation of innovative pedagogical approaches. Articolul analizează formarea profesională continuă a cadrelor didactice ca mecanism strategic de consolidare a competențelor necesare dezvoltării creativității elevilor din învățământul primar. Pe baza cadrului normativ din România și Republica Moldova, studiul evidențiază transformarea mecanismelor instituționale de profesionalizare, prin trecerea de la modelul tradițional al cercurilor pedagogice teritoriale la structuri formative integrate la nivelul instituțiilor de învățământ. Formarea continuă este interpretată ca proces sistemic de actualizare și valorificare a competențelor profesionale, în corelație cu standardele profesionale și cu orientările Curriculumului Național. Analiza include exemple de practici formative care utilizează strategii educaționale inductive, deductive, transductive și mixte, integrate cu resurse digitale, orientate spre stimularea flexibilității cognitive și a rezolvării creative a problemelor. Rezultatele indică faptul că dezvoltarea creativității elevilor depinde de coerența dintre proiectarea curriculară, competențele profesorului și implementarea abordărilor pedagogice inovatoare.