The basics of experiential learning and making internships more effective by 2026 [Articol]

Abstract

This article builds on the works of experiential learning theory to provide a theoretical foundation and propose practical mechanisms aimed at enhancing the effectiveness of internships as authentic learning experiences. The analysis is conducted in the context of contemporary socio-economic transformations marked by digitalization, professional mobility, and increasing labor market demands, highlighting how these changes require the rethinking and optimization of internships as essential instruments for training and competence development. The sources explore the philosophical and pedagogical contributions of thinkers such as Aristotle, Dewey, Lewin, and Kolb, emphasizing that modern education must transform direct action into cognitive resources through critical reflection. The text further details how the Framework regulation on internships in higher education, developed by the Ministry of Education and Culture, translates these theories into concrete mechanisms – such as the cooperation agreement, the internship portfolio, and dual mentorship – in order to ensure the acquisition of real professional competencies. Acest articol valorifică lucrările din teoria învățării experiențiale pentru a fundamenta și propune mecanisme practice menite să sporească eficiența stagiilor de practică ca experiențe autentice de învățare. Analiza este realizată în contextul transformărilor socio-economice contemporane, marcate de digitalizare, mobilitate profesională și creșterea exigențelor pieței muncii, evidențiind modul în care aceste schimbări impun regândirea și optimizarea stagiilor ca instrumente esențiale de formare și dezvoltare a competențelor. Sursele explorează contribuțiile filosofice și pedagogice ale unor gânditori precum Aristotel, Dewey, Lewin și Kolb, subliniind faptul că educația modernă trebuie să transforme acțiunea directă în resurse cognitive prin reflecție critică. Textul detaliază modul în care Regulamentul - cadru privind stagiile de practică în învățământul superior, elaborat de MEC, transpune aceste teorii în mecanisme concrete, cum ar fi acordul de colaborare, portofoliul de practică și mentoratul dual, pentru a asigura dobândirea unor competențe profesionale reale.