Realități şi principii actuale în abordarea dizabilității şi incluziunii: scurt istoric [Articol]

Abstract

În ultimul deceniu și jumătate, ca urmare a tendințelor globale de umanitare a vieții sociale s-a conturat în mod activ un mediu fără bariere, iar atenția acordată problemei educației pentru persoanele cu dizabilități a crescut în mod dramatic. Acest articol oferă o scurtă trecere în revistă a istoriei educației persoanelor cu dizabilități, în contextul formării modelului social al dizabilității. Accentul principal este pus pe evidențierea experienței internaționale în organizarea învățământului superior pentru persoanele cu dizabilități. Sunt prezentate rezultatele studiilor străine privind problemele legate de educația studenților cu dizabilități în instituțiile de învățământ superior. În ciuda faptului că multe țări dezvoltate au implementat o serie de măsuri pentru a crește accesibilitatea pentru persoanele cu dizabilități, există încă anumite bariere și dificultăți pentru acestă categorie de studenți. Acest document evidențiază rolul cheie al educației în incluziunea persoanelor cu dizabilități. Pentru persoanele cu dizabilități învățământul profesional superior contribuie la depășirea izolării sociale și a dependenței economice. În prezent, sunt în curs de desfășurare activități specifice pentru a crea un învățământ profesional superior incluziv în instituțiile de învățământ. In the last decade and a half, as a result of global trends towards humanitarian social life, an environment without barriers has actively emerged, and the attention given to the issue of education for persons with disabilities has increased dramatically. This article provides a brief overview of the history of education for persons with disabilities, within the context of the formation of the social model of disability. The main focus is on highlighting international experiences in organizing higher education for persons with disabilities. The results of foreign studies on issues related to the education of students with disabilities in higher education institutions are presented. Despite the fact that many developed countries have implemented various measures to increase accessibility for persons with disabilities, there are still certain barriers and challenges for this category of students. This document highlights the key role of education in the inclusion of persons with disabilities. For persons with disabilities, higher professional education contributes to overcoming social isolation and economic dependence. Currently, specific activities are underway to create inclusive higher education in educational institutions.