The valorization of intercultural education in national and international educational policies

Abstract

Intercultural education becomes an essential tool for developing a more tolerant and cohesive society, where diversity is perceived as a valuable resource. The analysis of the intercultural dimension in national and international educational policies highlights not only the necessity of integrating it into the school curriculum but also emphasizes the importance of developing intercultural competencies among all actors involved in the educational process (teachers, students, families, communities). The integration of diverse cultural values and practices into all aspects of the educational process must be carried out with care and responsibility, taking into account the specifics of each cultural environment and avoiding superficial or standardized implementations. Without well-thought-out measures and a deep understanding of diversity, efforts can become counterproductive, leading to stereotypes and inequalities instead of inclusion and mutual respect. Educația interculturală devine un instrument esențial pentru dezvoltarea unei societăți mai tolerante și mai coezive, în care diversitatea este percepută ca o resursă valoroasă. Analiza dimensiunii educației interculturale în politicile educaționale naționale și internaționale evidențiază nu doar necesitatea de a o valorifica în curricula școlară, ci relevă și importanța dezvoltării competențelor interculturale la toți actanții implicați în procesul educațional (cadre didactice, elevi, familie, comunitate). Integrarea valorilor și practicilor culturale diverse în toate aspectele procesului educațional trebuie realizată cu atenție și responsabilitate, ținând cont de specificul fiecărui mediu cultural, evitând implementările superficiale sau standardizate. Fără măsuri bine gândite și o înțelegere profundă a diversității, eforturile pot deveni contraproductive, conducând la stereotipuri și inegalități în locul incluziunii și respectului reciproc.