Facultatea Psihologie, Ştiinţe ale Educaţiei, Sociologie şi Asistenţă Socială / Faculty of Psychology, Educational Sciences, Sociology and Social Work
Permanent URI for this communityhttps://msuir.usm.md/handle/123456789/13
Browse
6 results
Search Results
Item Critical thinking in primary school pupils. A brief overview on standard and more recent perspectives(CEP USM, 2024) Nastasia Ungureanu, Anca-GabrielaThis article is intended to discuss a topic that is essential to the development and well-being for pupils’ worldwide – critical thinking. This analysis takes into account two perspectives: the standard mechanism and more recent reinterpretations of teaching critical thinking to children. Pupils need to be taught, from a young age, different techniques in an attempt to develop their critical thinking; with the purpose of helping them filter all that, they receive through the means of electronic gadgets. Well-known researchers such as Matthew Lipman, or Jeremy Harmer have their works enriched nowadays by recent researchers such as Ellen Galinsky in a desire to enhance the quality of studies in classroom contemporaneous dynamics. It is never too late for teachers to guide pupils in acquiring not only basic abilities, such as reading or writing, but also other life skills meant to help them filter, analyze, evaluate, and decide for themselves.Item IMPACTUL REȚELELOR DE SOCIALIZARE ASUPRA LIMBAJULUI ELEVILOR ÎN VIZIUNEA CADRELOR DIDACTICE(CEP USM, 2022-11-29) Dolinschi, CristinaDezvoltarea rapidă a tehnologiilor digitale a favorizat crearea unor noi medii de comunicare virtuală, și anume rețelele de socializare, care, datorită interesului sporit, reprezintă o provocare societală contemporană cu o amprentă puternică asupra dezvoltării copiilor și nemijlocit asupra procesului instructiv-educativ. În articolul de față sunt prezentate rezultatele unui studiu care elucidează viziunile cadrelor didactice cu privire la impactul rețelelor de socializare asupra limbajului elevilor, prin evidențierea anumitor riscuri și vulnerabilități, precum și a aspectelor pozitive ce țin de dezvoltarea abilităților lingvistive și comunicative.Item FORMAREA ELEVILOR CA INTERPREŢI AI OPEREI LITERARE ÎN PROCESUL STUDIERII TRĂSĂTURILOR EI DE GEN ŞI SPECIE(Centrul Educaţional PRO DIDACTICA, 2018) Şchiopu, Constantin; Popova, ValentinaÎn articol este abordată problema formării elevului ca interpret al operei literare din perspectiva cunoaşterii trăsăturilor de gen şi specie ale acestora. Iniţial, se face trimitere la câteva teorii privind problema genurilor literare, ulterior se insistă asupra unor aspecte metodice ale predării/studierii noţiunilor de teorie literară în cadrul Valentina Popova lector superior, Universitatea de Stat Nistreană Taras Șevcenko din Tiraspol atelierelor de creaţie/de scriere creativă. Metodologia propusă este întemeiată pe principiile creativităţii şi pe activităţi cu caracter ludic. Activităţile din cadrul atelierelor sunt structurate pe arii tematice, în funcţie de speciile literare. În finalul articolului sunt prezentate rezultatele experimentului de formare şi concluziile generale.Item SELF - ESTEEM OF CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE . A COMPARATIVE ANALYSIS(CEP USM, 2019) Tolstaia, Svetlana; Roşca, MariaThe capacity for self-knowledge and self - appreciation of children begins and develops from a young age. Young school age is conducive to training, developing and engaging the ability to self - recognition and objective self - esteem. The objective self - appraisal capacity in pr imary schools is formed in the process of communication of the initial pupils with family members then with the school environment and the social environment, respectively. In this study we have proposed to analyze the ability of primary school pupils to achieve a training program developed for young school children. The activities aimed to make young children to communicate more efficiently with peers, to improve self-esteem and their interpersonal relationships.Item FORMAREA ELEVILOR CA INTERPREȚI AI OPEREI LITERARE ÎN PROCESUL STUDIERII TRĂSĂTUILOR EI DE GEN ȘI SPECIE(CEP USM, 2018) Șchiopu, Constantin; Popova, ValentinaIn articol este abordată problema privind form area elevului ca interpret al operei literare din perspectiva cunoașterii trăsăturilor distinctive ale genurilor și speciilor literare . Inițial, se face trimitere la câteva teorii privind problema genurilor literare, ulterior se insistă asupra unor aspecte metodice ale predării/studieii noțiunilor de teorie literară în cadrul atelierelor de creație /de scriere creativă. Metodologia propusă este întemeiată pe principiile creativității și pe activități cu caracter ludic. Activitățile din cadrul atelierelor sunt structurate pe arii tematice, în funcție de speciile literare.În finalul articolului sunt prezentate rezultatele experimentului de formare și concluziile generale.Item AT-RISK PUPILS: RESILIENCE, RISK AND PROTECTIVE FACTORS(CEP USM, 2014) Wattad, Hussam SamaraThere is a great deal of variety, ambiguity and lack of uniformity in the terminology used in the at-risk pupils/adolescence research. Resilience, risk and protective factors are ma jor theme in this field, yet disagreements are evident in regard to those theme. Social support of peers, teachers, mentors or significant adult is of great important for at-risk pupils. Major risk factors are Poverty, destructive family dynamics and social exclusion.