Facultatea Psihologie, Ştiinţe ale Educaţiei, Sociologie şi Asistenţă Socială / Faculty of Psychology, Educational Sciences, Sociology and Social Work
Permanent URI for this communityhttps://msuir.usm.md/handle/123456789/13
Browse
3 results
Search Results
Item Evaluarea educațională ca construct social [Articol](CEP USM, 2025) Mușenco, AngelaArticolul explorează conceptul de evaluare educațională din perspectiva constructivismului social, subliniind ideea că procesul de evaluare este influențat de valori, interacțiuni și contexte sociale. Plecând de la teoriile lui Berger, Luckmann, Dewey și Gergen, este argumentat că evaluarea nu este doar un act tehnic, ci un proces colaborativ și participativ, în care actorii educaționali – elevi, profesori, părinți, decidenți – joacă un rol activ în definirea calității educației. Articolul prezintă evoluția celor patru generații de evaluare (de la măsurare la negociere) și propune diferențierea între paradigma tradițională și cea constructivistă. Accentul se mută de la evaluarea standardizată la una contextualizată, orientată spre dezvoltarea personală, incluziune, echitate și reflecție critică.Item The role of motivation in developing research skills: an interdisciplinary perspective(CEP USM, 2024) Sîrbu, IrinaThis article explores the development of research skills in students within the context of an interdisciplinary approach. Research skills refer to students’ ability to conduct research, analyze information, and solve complex problems. The interdisciplinary approach integrates multiple disciplines into the learning process, providing students with a broader perspective and fertile ground for the development of research skills. Motivation plays an essential role in this process, and the relevance of the subject to students’ individual interests can be a significant source of motivation. Teachers, as mentors, have an impact on students’ motivation by providing guidance and positive feedback. Effective time management and the promotion of reflection on research experiences complement this framework for the development of research skills. Through the interdisciplinary approach and active involvement of teachers, students become capable of tackling complex issues, exploring the world with curiosity, and developing essential skills for their future success.Item MEMORIA ȘI ÎNVĂȚAREA(CEP USM, 2022-11-29) Potâng, AngelaÎn articol se pune accentul pe rolul memoriei în procesul de învățare la elevi. Importanța memoriei în activitatea cognitivă nu trebuie subestimată, deoarece fără procesele memoriei niciun tip de învățare nu este posibilă. Scopul cercetării date constă în a determina viziunile/opiniile cadrelor didactice, părinților și ale elevilor privind necesitatea antrenării memoriei, relația dintre nivelul de dezvoltare a memoriei și performanța în învățare, factorii stimulativi ai capacităților mnezice ale elevilor. Capacitățile mnezice ale elevului constituie un factor predictor puternic pentru performanța școlară, de aceea e nevoie ca memoria să fie îmbunătățită constant în cadrul activităților didactice.