Utilitatea softurilor educaționale în corectarea tulburărilor de limbaj la elevii cu deficiență de intelect [Articol]

Abstract

Utilizând tehnologiile informaţionale şi de comunicare în educaţie s-a născut o schimbare majoră a unor principii didactice şi strategii de predare şi învăţare. Intervenția profesorului nu poate fi înlocuită de computer, dar profesorul poate îmbunătății împreună cu computerul capacitatea de a citi a copiilor și adulților cu dificultăți de învățare. Computerul le menține mai eficient atenția trează, exersează citirea și o corelează și cu alte laturi ale limbajului sau ale activității intelectuale. Evident că pot exista și limite în utilizarea computerului pentru această arie curriculară, în special cele care țin de discriminarea auditivă și de distingerea corectă a unor grupuri de litere, slaba coordonare oculo-motorie și controlul limitat al mișcărilor ochilor de la stânga la dreapta a paginii, în cazul citirii ajungând să recunoască un număr limitat de cuvinte întregi care au aceeași lungime, aceeași literă de început, de sfârșit sau aceeași plasare în frază. Using information and communication technologies in education has given rise to a major change in didactic principles and teaching and learning strategies. The teacher’s intervention cannot be replaced by the computer, but the teacher can together with the computer improve the reading ability of children and adults with learning difficulties. The computer more effectively keeps their attention awake, practices reading and correlates it with other aspects of language or intellectual activity. Obviously, there may also be limits in the use of the computer for this curriculum area, especially those related to auditory discrimination and the correct distinction of groups of letters, poor eye-motor coordination and limited control of eye movements from left to right of the page, in the case of reading coming to recognize a limited number of whole words that have the same length, the same beginning, ending letter or the same placement in the sentence.