Un model de analiză a relațiilor științelor și practicii educaționale [Articol]

Abstract

Articolul este consacrat examinării conexiunilor științelor și practicii educaționale. În lucrare se examinează forțele motrice de dezvoltare a sistemului științele - practica educațională. Acestea sunt: schimbările accelerate care derulează în societate sub toate aspectele sale de existență și dezvoltare; decalajul dintre finalitățile educației și produsele practicii pedagogice - personalitatea formată și dezvoltată pentru a se încadra eficient în activitățile de viață socială; logica dezvoltării științelor educației și, în special, al relațiilor dintre activitatea de cercetare științifică și activitatea de educație ca fenomen sociouman. Relațiile reciproce între științele și practica educațională sunt subordonate unui sistem de condiții pedagogice, psihopedagogice, sociologice, psihofiziologice, care nemijlocit avantajează instruirea, educația și dezvoltarea personalităţii. The article is devoted to examining the connections between sciences and educational practice. The paper examines the driving forces of the development of the system of sciences and educational practice: the accelerated changes taking place in society in all aspects of its existence and development; the gap between the goals of education and the products of pedagogical practice - the educated/self-educated personality trained to effectively fit into the activities of social life; the logic of the development of educational sciences and especially the relations between scientific research and constructive activity. The relationship is subordinated to a system of pedagogical, psych pedagogical, sociological, and psychophysiological conditions, which directly favor the development, training, and education of the personality.