IMPORTANCE OF PARENTAL AND SOCIAL SUPPORT ON STUDENTS' ACHIEVEMENTS
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
CEP USM
Abstract
There is an essential role of parental and social support on
the achievements and success of students in all stages of
education, high grades are mo
stly an apparent evidence of
that support. In our research about the writing proficiency
skill in English for Arab students in Israel at the age of 14,
there was a clear evidence of the important role of parents in
guiding and orientation of their children to do well in learning in general and in the acquisition of English as a foreign
language in particular.
Suportul parental şi social deţin un rol esenţial în obţinerea performanţelor în învăţare la elevi în toate treptele de învăţământ, notele înalte fiind, în mare parte, o dovadă evidentă a acestuia. În cadrul cercetării noastre referitor la formarea competenţelor de scriere la limba engleză la elevii arabi cu vârsta de 14 ani, s-a evidenţiat importanţa rolului parental în ghidarea şi orientarea elevilor pentru obţinerea performanţelor în învăţare, în general, şi în învăţarea limbii engleze, în particular.
Suportul parental şi social deţin un rol esenţial în obţinerea performanţelor în învăţare la elevi în toate treptele de învăţământ, notele înalte fiind, în mare parte, o dovadă evidentă a acestuia. În cadrul cercetării noastre referitor la formarea competenţelor de scriere la limba engleză la elevii arabi cu vârsta de 14 ani, s-a evidenţiat importanţa rolului parental în ghidarea şi orientarea elevilor pentru obţinerea performanţelor în învăţare, în general, şi în învăţarea limbii engleze, în particular.
Description
Keywords
parental support, social support, achievements, suport parental, performanţă în învăţare, competenţă de scriere la limba străină
Citation
BAHEEJ, Kassem. Importance of parental and social support on students' achievements. In: Studia Universitatis Moldaviae. Seria Științe ale educației: Pedagogie. Psihologie. Revistă științifică. 2014, nr. 9(79), pp. 137-139