СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА К ШКОЛЕ

Abstract

Статья посвящена экспериментальному исследованию особенностей социально-психологической адаптации младших подростков к школе, мотивации обучения и тревожности. Экспериментально выявлен средний уровень адаптации ребенка к школе на этапе его перехода в гимназические классы. Зафиксировано, что для более трети пятиклассников характерны низкая и крайне низкая мотивация обучения. Для младших подростков характерна тревожность, связанная со школой и низкая сопротивляемость стрессу.Articolul prezintă un studiu experimental al particularităților psihosociale ale adaptării preadolescenţilor la şcoală, ale motivației învățării și anxietății acestora. A fost evidențiat un nivel mediu al adaptării preadolescenților la trecerea în treapta gimnazială a instruirii. De asemenea, studiul pune în lumină faptul că o treime din elevii claselor a V-a se caracterizează prin motivație redusă și foarte redusă a învățării. Preadolescenții investigați dau dovadă de anxietate școlară și rezistență joasă la stres.The article describes an experimental research of psychosocial characteristic of adaptation, motivation and anxiety in preadolescents. Experimentally was established a medium level of adaptation of preadolescents in the period of their transition to the gymnasium level of study. Also, we underline that more than third of preadolescents are characterized by a low and an extremely low level of learning motivation. Preadolescents manifest school anxiety and a low resistance to stress.