Modal hypertext – an innovative approach in the development of reading, digital and professional competences in vocational education [Articol]

Abstract

Vocational education is increasingly relevant due to its ability to quickly train qualified specialists within just three years of schooling. The educational process needs a renewal in teaching-learning-assesment using new technologies, as a request to the labor market. This study proposes an experimental approach based on modal hypertext, a cross-curricular digital tool designed to develop students’ reading, digital, and professional competencies. The research highlights the necessity of integrating ICT tools and multimodal texts into vocational education to stimulate student engagement, facilitate interdisciplinary learning, and bridge urban-rural educational gaps. Statistical analyses confirm modal hypertext significantly improves students’ overall competencies, reduces absenteeism, and supports teachers’ digital proficiency. Învăţământul profesional devine tot mai relevant datorită capacității sale de a forma rapid specialiști calificați în doar trei ani de școlarizare. Pentru a satisface cerințele pieței muncii, procesul educațional impune o regândire a metodelor de predare-învățare-evaluare adaptate noilor tehnologii. Acest studiu propune o abordare experimentală bazată pe hipertextul modal, un instrument digital transcurricular conceput pentru dezvoltarea competențelor lectorale, digitale și profesionale ale elevilor. Cercetarea subliniază necesitatea integrării instrumentelor TIC și a textelor multimodale în educația profesională pentru a stimula implicarea elevilor, a facilita învățarea interdisciplinară și a diminua decalajele educaționale dintre mediul urban și rural. Analizele statistice confirmă că hipertextul modal îmbunătățește semnificativ competențele generale ale elevilor, reduce absenteismul și susține dezvoltarea competențelor digitale ale profesorilor.